Foneetilise analüüsi

Püüa aru saada, milline on foneetiline analüüs sõnu ja väljendeid. Lõppude lõpuks, koolis, esimeses klassis, õpilased on silmitsi vajadusega teada ja suutma täita seda analüüsi. Mõnes lasteaias läbi ka klasside uuring häälikud ja tähed. Ma pean ütlema, et see ei tee vigu, laps peab olema hea phonemic kohtuistungil. Ja tegelema oma arengu on vaja vanemate enne koolieani. Siis lapsed on palju väiksem probleem koolis.

Foneetiline analüüs on uuring struktuuri sõnu, silpe ja helisid. Lapsed ei piisa meelde reegleid, on palju olulisem, et oleks võimalik kuulata ja selgitada helisid, vahet tähed ja helid, õigus panna aktsent sõnade ja mõista transkriptsiooni.

Mugavuse huvides on teha plaan, mille kohaselt käitumise foneetilise analüüsi sõnu.

• Alguses on vaja õigesti kirjutada sõna. Vead ei ole lubatud, muidu analüüs on vale.
• Jagage sõna silpideks.
• Näita, kuidas viia see sõna.
• Määrake positsiooni stressi.
• Salvestage transkriptsiooni.
• Valige iga heli, täpsustada stressis ja rõhutud täishäälikud, kaashäälikud näidata, mida vastab kirjas.
• Näita erandeid, kus heli ja kirja ei vasta üksteisele.
• Kirjutage, kui palju häälikud ja tähed sõna.

I. Näiteks me seletada sõna "sõbrad"

1. Sõbrad.
2. Mul on sõbrad (2 silpi).
3. See sõna ei ole lubatud.
4. Mõju teise silbi.
5. [Druusides / da].
6. D- (D) tahke, helilised kaashäliku paaris P - (P) tahke, sonorous heli, kumin, paardumata, kaashäliku, Y (Y) on vokaali, rasittumaton, H - (G / R) avaldas kaashäliku, pehme, b - puudub heli, I - (dA) - vokaali, löökriistu heli.
7. Kirjas I vastab kahe helisignaaliga (Q A).
8. 6 tähed, 6 helid.

II. 1. Chowder.

2. leiva-ka (kolm silpi).

3. Liigutada silpi.

4. Vastavalt stressi teise silbi.

5. [n Chl / opka].

6. P - (P) kaashäliku, kurt, kõva, paar, O (^) - rõhutud täishäälikud, X - kaashäliku kurt, paardumata, L- (L /) kaashäliku sonorous heli, selge, pehme, E - ( O) - rõhutas vokaali, B - (P) vastavalt kõva nüri, paaris- heli, A (A) - rõhutud täishäälikud.

7. tähega B sisse sõna saab kuulata nii summutatud heli (D).

8. 8 helid ja 8 tähed.

III. Sõna "see" analüüsis esitleb teatud raskusi.

1. See.
2. E th (kahesilbiliselt).
3. Kas pole üle silpi.
4. Mõju teise silbi.
5. [Du kogust].
6. J-absoluutselt paardumata kaashäliku E (AND) - rasittumaton vokaali, G (B) - Kahekordistab kõvad ja väljendanud kaashäliku, O (O) - vokaali on stressis.
7. Kirjas D kuulatakse tühja kirja V.
8. 4 heli, 3 tähte.

Kui läbi foneetilise analüüsi, peaks pöörama tähelepanu schipyaschie ja paardumata konsonante, sest nad esindavad keerukust. Pärast konsonante seotud pehmust ja voicelessness, kõvadus ja kõla. Ja kõik need nüansid kaaluda.

Näiteks sõna "hiir":

1. Mouse.
2. 1 silbil.
3. Ei talu.
4. Üks silp.
5. [MYSH-].
6. M - tahked, kaashäliku, paardumata väljendanud N - rõhutas vokaali, W - kaashäliku tahket Kahisev.
7. 3 ja 4, kirja heli.

Foneetiline analüüs ettepaneku on parim alustada hääldus valjusti.

1. Siis on vaja teha transkriptsiooni iga sõna.

2. Määrake arv häälikud ja tähed iga sõna seal.

3. Kirjutage kõik tähed ja järgmisel sulgudes näitavad helid. Erandiks on tähed b ja b, pane kriips neile.

4. iseloomustavad iga heli eraldi detail.

Foneetiline analüüs on nii keeruline, et on vaja võtta arvesse palju nüansse igal juhul. Seletan kaks näidet:

1. B kirjas ei ole heli, kuid sõna, ta võib levitada pehmust eelnevale kaashääliku (sõbrad) või lihtsalt panna orthographically ja foneetiliselt tähelepanuta (hiir), sest heli W sõna raske.
2. Seal paardumata konsonante - C, G, J, B, mis on paardumata kõigil põhjustel, ja on vaja meeles pidada.

Järelejäänud konsonante salvestatud paarikaupa kohta pehmuse ja kõvadusega või väljendasid ja voicelessness. F - paarismäng, selge ja kõva, paardumata vastavalt (horror), L ja M - mees, kõva, paardumata, kõne (laagris).