Sisemine stiimul on hariduse supertask

Mis teeb meid edasi liikuma, arenema, püüdma rohkem? Kas see on ainult unistus või soov ellu jääda? Kas on midagi, mis motiveerib meid rohkem? Esialgses tähenduses on stiimul terav ese, näpuga pulk, mida juhib pull. Alles hiljem hakkas sõna kujutises kasutama. See hakkas tähistama "tugevat stimuleerivat tegurit". See on see, kes suudab meid mitte ainult arendada ja püüdlema rohkem. Stiimul on motivatsiooni peamine vahend. Neurofüsioloogias on sellel sõna teine tähendus. Vastavalt Pavlovi ja tema järgijate õpetustele on stimulatsioon mõju närvilõpudele, mis kutsub esile hädavajaliku reaktsiooni-reaktsiooni. Tasub öelda, et vastusmeetodid erinevad füsioloogilisest tähendusest olenevalt organismist ja psühholoogiliselt. Mis saab ühe stiimuli jaoks, sest teine võib saada aeglustavaks teguriks.

Motiveerimise ideed kasutavad kõik, kes on seotud inimressursside, personaliga, psühholoogiaga. Tööandja jaoks, kes püüab saada töötaja maksimaalset kasu, on stiimul see, mis julgustab töötaja oma ülesandeid kõige paremini täitma. Selles mõttes võib see olla positiivne ja negatiivne. Positiivne - soov kiitust või lubatud palk. Negatiivne - soov vältida süü või karistust. Töötaja jaoks on stiimul eelkõige rahaline tasu. Ainult teine koht on eneseteostus, professionaalsed saavutused, tunnustamine ja kiitmine.

Tulenevalt sellest, et stiimuliks on lihtne "reaktsioon", kasutage seda teadlikult (juhul, kui on vaja teise isiku manipuleerimist või kontrollimist) ja alateadlikult. Isegi perekondlikes suhetes saate jälgida sama üsna lihtsat ahelat. Stiimul on lapse kasvatamise üks peamisi elemente. Kui positiivne on kasu motivatsioon, mitte karistust karistuse ja vaevuste pärast, on lapsel elus enam-vähem optimistlik ja aktiivne positsioon. Vastupidi, kui stiimul puudub või kui see on negatiivne, võivad tekkida tõsised isiklikud probleemid. Motivatsioon, käitumine võib olla nii sisemine kui ka välimine. Isiku harmoonilise arengu jaoks on vaja kujundada võime leida stiimuleid iseeneses või vaimses valdkonnas. Lõppude lõpuks pole haridus koolitust ja inimene peab ise otsima oma koha elus. Siiski on sellise sisemise enese-motiveerimise saavutamine väga raske.

Kui tihti me asendame tõelise arengu eesmärgi - eneseaktualiseerimise, loovuse - väliste atribuutidega. Näib, et on olemas midagi (kodu, auto), ühiskonna võim või positsioon. Kuid just sel juhul, kui midagi laguneb, kui eesmärk väheneb, kaob inimese motivatsioon. Tekib küsimus: "Kuidas elada, kui pole stiimulit?". Igaüks otsib vastuseid enda jaoks oma arengu ja vaimsuse tõttu. Väline stiimul on kerge kaotada. Sisemine toetab ja spodvigat tegevust, motiveerib kogu elu. Mõne jaoks võib selline stiimul olla usk, teistele - loominguline põhimõte, eneseväljenduse vajadus. Sisemajanduse motivatsiooni võime kujunemine ja iga õpetaja peamine eesmärk.