Projekti tegevus koolieelses: mitmekesisust ja eripära

Mõiste "projekt" hõlmab tulevikuvisiooni, kavatseb saavutada teatud tulemus. Projekti tegevus koolieelses saab realiseerida projektide arendamist erinevatel tasanditel õppeprotsessi: juhtimis-, õpetamise, hariduse.

Juhtimine projektide koolieelsete

Nad on suunatud ümberkorraldamist alushariduse nägu institutsioon. Uus kontrollisüsteem peaks olema sama tõhus, põhineb uus föderaalvalitsus ja uued määrused valdkonnas väikelaste haridusele. Juhtimine projekti tegevus koolieelses hõlmab kõiki õppejõudude ja vanemate õpilaste. Projektid keskenduvad ka parandada juhtimise sertifitseerimise protsessi õpetajad, tõsta oma kvalifikatsiooni ja ametialase pädevuse kõigi osalejate õppeprotsessi. Tehnoloogia projekti tegevus on seotud järkjärgulise lahendus juhtimise probleeme alusel välja töötatud algoritm meetmeid. Soovitud tulemus saavutatakse teatud aja rakendamise kaudu abinõude süsteem. Selle tulemusena eelkooliealistele jõuavad uuele tasemele kontrolli, osta uus staatus, tüübi muutmiseks õppetegevust.

Haridusprojekte koolieelsete

Arenenud ühe või mitme õpetajatele ühe teema. Projekt võib olla suunatud arendada isiklikke omadusi eelkooliealiste laste või nende teadmisi mis tahes haridus-, nagu on märgitud projekti eesmärgid. Õpetajad võib kombineerida loometiimidel, ülesannete jagamine vanuse projekti. Selle tulemusena töötada välja ühine projekt. Pedagoogiline projekti tegevus koolieelses võib olla suunatud ümberkorraldamist vormid koolitust ja haridust eelisarendatavatele arengusuunad laste lasteaed, uute vahendite ja meetodite hariduses eelkooliealistele lastele. Tõhusust pedagoogilist projekti hinnatakse läbi kontrollsüsteem, mis aitab mõõta kasvaja. Seire tulemused on analüüsitud vähemalt kaks korda aastas, et oleks aega teha muudatusi organisatsiooni õppetegevust projekti.

Haridusprojekte koolieelsete

Projektide eesmärgiks töötada koos õpetaja ja eelkooliealistele lastele. Projektid koolieelikud on praktilised, nii et tulemusi on võimalik hinnata visuaalselt. Lapsed osalevad aktiivselt õppetöös projekti. Sel juhul õpetajad läbi mõelda, kuidas võimaldada maksimaalne arv tegevust laste rühmas, mil viisil saab jälgida tulemuslikkust, mida õppevahendite on vajalikud projekti kohta eelkooliealistele on olnud tõhus, huvitav ja kasulik lastele. Näiteks projekti "Garden akna" erinevates vanuserühmades võib olla kujul muinasjutte ja lugu sündmustest. Lapsed koos õpetajaga läbi mõelda asukohast improviseeritud voodid, millised seemned on istutatud. Tulemusi saab pildistada või visand kuupäeva. üks või kaks last: vastutus saab määrata iga maandumist. Krunt võib muuta vastavalt taimede arengut.

Projekti tegevus koolieelses võib esitada ühtegi tegevust ja üksikute projektide, kui üks neist on osa teisele suuremast projektist. Innovatsioon, mis on rakendatud õppetegevus institutsioon, peab olema teaduslikult põhjendatud, kohtuda standard hariduse ja olla kasulik kõigile osalejatele.