MoodustamineKKK hariduse ja kooli

Kuidas planeerida pedagoogilise protsessi lasteaed

Planeerimine - üks komponente juhtimise protsess lasteaias. Plaani pedagoogilise protsessi - nii ette kujutada aega viis korraldada suhtlemist kõigi haridustöötajate eelkoolis. Töökava aasta on vanemjuhendaja (Metodisti), konsulteerides tervishoiutöötajate, kasvatajate ja juhi kinnitatud. Eelnõu aastaplaani varem arutatud õppenõukogu, kus igaüks käesoleva õigus teha oma muudatusi, teha ettepanekuid, kohandab töö sisu, täitmise või pakkuda muid rakendamise eest vastutavad teatud plaani osades.

Õppeprotsessis on loodud õpetajatele õpilastele, kellega suhted on korraldatud julgustada ja suunata arengut eelkooliealistele lastele, samuti aidata kaasa tõlgitud nad uude keerukamaid tasandil toimimise. Selleks lõpus kooliaasta õpetajate rühmades läbi pedagoogilise diagnoosi ja määrata tasemel teadmisi ja oskusi laste iga haridusprogramm haridust ja eelkooliealiste laste.

Metodisti analüüsib tulemusi arengu programmi iga vanuserühma ja määravad, millised valdkonnad teadmiste ja Millistel põhjustel vähemalt õppinud lapsed. Pedagoogiline protsess võib halvasti varustatud vahenditega korraldada kognitiivsed tegevust või ebapiisav ise võib olla selle töökorralduse vorm. Õppemeetodite ja analüüsib pedagoogilise pädevuse tase iga õpetaja, millest sõltub vastava protsessi läbiviimiseks hariduse ja teadmiste lasteaias. Analüüs võimaldab teha järeldusi vajadust suurendada pedagoogilise töö tahes valdkonnas teadmisi kõikide osalejate õppeprotsessi: õpetajad, vanemad, institutsiooni liikmete, lastele.

Planeerida kaetud terviklikku pedagoogilise protsessi, ta ehitas hoone struktuur, mis koosneb kuuest osast:

1. eesmärk aastaplaani peaks selgelt esindama lõpptulemust, mis toob kaasa pedagoogilise suhtlemist.

2. Põhimõtted peaksid tuvastama peamised selle eesmärgi saavutamiseks: järjepidevus, aktiivsus, teaduslike teadmiste prirodosoobraznost, integratsiooni hariduse valdkondades, jne

3. töö sisu on ehitatud võttes arvesse mis on jäänud täitmata, ei sisaldu kogemus laste ja õpetajate juures haridustee alguses.

4. Valitud meetodid kõige tõhusam, et sisu on lihtne seedida ja paljuneda.

5. vahendeid kasutatakse ja kaasaegse (arvuti esitlused), ja mäng kättesaadavaks koolieelikud, kuid piisav teadmiste edasiandmist.

6. organiseerimise vorme laste planeerimisel varieerida: mängud, arendusprojektid, loomine ja arutelu olukordi, töö, tööhõive.

Õppeprotsess - on võime õpetaja korraldada haridus- suhe ja mängu ajal ning klassis ja töötada koos vanematega. Seega, iga-aastase tööplaani peab olema konsultatsioone, seminare ja koolitusi õpetajatele, mille eesmärk on suurendada nende oskusi. Oluline on õpetada neile, kuidas planeerida pedagoogilise protsessi vanuserühmas, mis põhineb nõuetele haridusprogramme, aastaplaani institutsiooni on üldspetsiifilisust töö lasteaias. Unity haridustöötajate plaanid, metoodik, tervishoiutöötajate ja spetsialistide täiendava hariduse aitavad planeerida protsess, mis võimaldab teil saavutada parima õpitulemusi.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 et.delachieve.com. Theme powered by WordPress.