Kuidas on töö vanemad kooli?

Töö koos vanematega kooli on sageli raske noortele õpetajatele, kes esimesena sai klassiruumi haldamise. Ja õpetajatele kogemusi mõnikord piiratud individuaalset intervjuud laste õpiedukust ja üldkoosolekutel, mis on lahendatud peamiselt korralduslikke küsimusi. Sel juhul tihedat koostööd kooli ja pere võib anda palju rohkem tulemusi laste haridus.

Võiks öelda, et õpetaja ja osaliselt praktiline psühholoog. Et tõhusalt töötada õpilastega, on vaja teada ja arvestada mitte ainult nende individuaalsed tunnused, vaid ka see, mida on nende sisemise ringi. See on vastutus klassijuhataja osa kogu uuringu seoses õpilane, sest see võib tuua reaalset kasu hariduse.

Töö vanemad sisaldab esiteks, tutvuda pere struktuur, kasutamise tingimused, suhteid oma liikmetele. See on oluline, et oleks võimalik eeldada, et see mõjutab teket lapse konkreetse isiksuseomaduste. Enamikul juhtudel vanemad on valmis puutuda õpetajate ja kooli psühholoog, eriti kui sa mõistad, et hetkel võib olla positiivne mõju lapse viibimist kooli, oma kasvatus. Võttes arvesse individuaalseid omadusi õppeprotsessi - üsna tõsine asi, mida me ei tohiks unustada õpetajatele.

Mitte vähem oluline, kui töö klassijuhataja vanemate on harida täiskasvanutele pedagoogilised küsimused ja psühholoogia lapsed. Muidugi, paljud täiskasvanud tekkega laps hakkab lugema erialase kirjanduse ja juhinduda soovitusi hariduse, et see annab. Samas, kui isik õpetajahariduse ja kogemusi, kuigi väike, selles valdkonnas annab mõned nõuanded ja juhendid vanemad õiges suunas, see toob palju praktilisi tulemusi.

Õppevorme võib olla erinev. Põhimõtteliselt on muidugi vanemate koosolekutel. Kuid ärge hoidke neid "klassikalise" abil. On tõestatud, et suurema efekti võib saavutada töötamisel vanemad on kohandatud tööriistu ja tehnikaid. Näiteks mõned õpetajad tava korraldada kujul seminaride, koolituste, seminaride, oksjonid ideid, ja nii edasi. D. eeliseks sel juhul on kutse koolipsühholoogi, kes saavad tutvuda vanemate iseärasustega oma lastele, mida iseloomustab teatud vanuses, et vastata tekkivatele neilt küsimusi pere haridust. Õpetaja võib hõlmata selliseid üritusi erinevaid teemasid, alates teoreetiline probleeme vestlused täiskasvanutega seoses inimestevahelised suhted klassiruumis.

Praegu töötavad vanemad ja sisaldavad nende aktiivset osalust kooli juhtkond. Niisiis, rajatud haridusasutustes hoolekogu, mis hõlmab ka esindajatel ja keskkooli õpilased. Funktsioon selles grupis on tegeleda finants- ja organisatsioonilisi küsimusi.

Kõige aktiivsemad vanemad võivad kuuluda mitte ainult klassis, vaid ka kogu kooli vanema komitee. Nad võivad saada usaldusväärne samba klassijuhataja: tuleb aidata korraldamisel pühad, ekskursioonid ja muid üritusi.

psühholoog töötavad vanemad on piisavalt oluline. See võib toimuda mitmel viisil: alates individuaalsed konsultatsioonid ja diagnoosi rühmatreeningud. Kui teil on probleeme õpilase õppimise või käitumisega koolis klassijuhataja tavaliselt julgustab vanemad rääkida psühholoog, kes võib pakkuda igakülgset abi parandustöid või õiges suunas.