Humaniseerimispoeesia haridus: mõiste ja olemus

Praegu firma on kriitilises arengustaadiumis, mida iseloomustab ümberhindlusest põhiväärtused ja ületada takistusi , mis takistavad edasi liikuda. inimisiksuse tuleb esile. Sellepärast humaniseerimismeetodit haridus on kohustuslik ja on aluspõhimõte, mis peegeldab praegust sotsiaalsuundumuste koolitamise ja nooremale põlvkonnale. Ainult inimene, kes teab, kuidas olla produktiivne, et luua, et oleks võimalik leida väärilise koha ühiskonnas.

Humaniseerimisprotseduur hariduse hõlmab koondamist sotsiaalse ja moraalse, professionaalne ja üldised kultuurilise arengu üksikute üliõpilane. See on võimalik ainult pärast vaadatakse ja hoolega valitud, tehnoloogiate ja hariduse sisu. Need kaks komponenti selles protsessis. Üks neist - on põhivajaduste rahuldamiseks laste luues kõige soodsamad igakülgselt tingimused nende arengut. Selleks on oluline, et õpetajad võtma arvesse iga, vanus ja isikuomadused õpilast.

Samavõrd oluline on, et oleks võimalik paljastada lapsed täita oma vaba aega kogu sisu. Seda saab teha läbi tutvustada õpilastele kultuuri avalikustamise oma loomingulist potentsiaali. Mitmes mõttes siinkohal kaasa GEF teise põlvkonna, mitte nii väga ammu kasutusele kõigis haridusasutustes. Prioriteet koolitus muutub uue hariduse mõtlemine inimene teab ja oskab rakendada oma teadmisi praktikas.

Humaniseerimispoeesia Haridus - on lahutamatu ja oluline osa hariduse moraali lastel. Isiklik areng üksikute sõltub suuresti loominguline suunas õppeprotsessi. See on üks alustalasid individuaalset loovust õpetaja õpilasele, mis hõlmab ka motivatsiooni haridusalase tegevuse. Seega õpilane võib tunda uhkust teades oma kasvu haridus, saavutamist teatud eesmärke.

Täna ei tohi ainult anda õpilasele üldiselt teaduslikud või erialased teadmised, vaid ka võimaldada tal võtta oma valdusse inimkultuuri mis on aluseks igakülgne areng üksikute, võttes arvesse tema vajadusi ja keskkonnatingimused (mis hõlmab muu hulgas inimressursside ja materiaalsete ressursside koolituse). Humaniseerimisprotseduur hariduse seostatakse professionaalne ja eetiline vastastikuse vastutuse. Teisisõnu, kõik osalejad õppeprotsessi olema valmis võtma vastutust probleeme teiste kui vajadus tekib. See nõuab suurt iseorganiseerumise, koosolekute, kus isik ei kesta umbes asjaoludele pedagoogilises protsessis ning saab ise luua neile arendada oma strateegiat, et parandada.

Tuleb märkida, et lapse vaimse arengu toimub areng nende inimeste kultuuri. Siin on peamised mentor toimib täiskasvanu. Seepärast on vaja süstemaatilist pedagoogiline mõju õpilase tulemusena mille ta saatis teele uute teadmiste, samuti viia see positiivne isikuomadused.

Et humaniseerimismeetodit hariduse toimus mitte ainult teoorias, vaid ka praktikas, on vaja korraldada tegevust lastele ja hallata seda, mis loob paremad tingimused võimaliku arengu need konkreetsed tunnused. Programmi koostamisel võetakse arvesse vanust omadused õpilast, ning individuaalsetele vajadustele mäleta ise õpetaja - ja klassis ja kooliväliste tegevuste.