Düsgraafia noorematele koolipoisid korrektsiooni, liikumine, ennetamine, põhjuste

algklassidele kannatavad sageli kõneravi haiguse - düsgraafia. Seda iseloomustab teatud liiki rikkumise tähed: lapsed kirjutada nagu nad ütlevad, tähed möödas, muuta lõpp. Tegelikult, see on väga tõsine probleem. Kui sa ei maksa tähelepanu oma otsuse, võib laps arendada alaväärsuskompleksi. Kaaslased koolis oleks tema üle nalja, mis viib usalduse kaotuse. Seetõttu düsgraafia noorematele õpilastele (esitatakse allpool korrektsioon, kasutamise ja ennetamine) peaks olema oluline aruteluteema lapsevanemate seas.

põhjused

Teadlased ei ole veel kindlaks täpsed põhjused, mis on põhjus, miks seal on haigus. See probleem ei ole veel täielikult teada, kuid enamik eksperte nõus, et arengu aluseks on haiguse pärilik. Põhjused düsgraafia noorematele koolipoisid:

1. Pärilikkus. Nagu juba märgitud, on see peamine põhjus haiguse ilmnemist. Lapsed võtavad vanematelt aju ebaküpsuse teatud osakonnad. Selle tõttu tekib viivitus arengus teatud funktsioonidele.
2. Funktsionaalne allikatest. See viitab erinevaid psüühilised häired. Sel põhjusel on rikutud vaimse ja kõne areng, samuti lapse kaotab võime lugeda ja kirjutada. Korrektsioon düsgraafia, düsleksia algklasside lastele peaks olema suunatud peamiselt põhjuste likvideerimisega haigus.
3. peaaju hüpoplaasia. Iga kahju või kahju võib põhjustada düsgraafia. Ja ajukahjustus võib juhtuda tulemusena kõrvalekaldeid raseduse, lämbus või kokkupuute nakkusele.
4. Sotsiaalne ja psühholoogiline mõju. Muidugi, me ei tohi unustada selle teguriga. Haigus lastel võib tekkida vale kõne teiste inimeste, kommunikatsioon puudujääk, samuti tähelepanematus lugemise ja kirjutamise lapse vanemate poolt.

Tüübid düsgraafia noorematele koolipoisid

Isoleerimine vormid haiguse aitab vanematel õigesti kohaldada harjutusi soovitatud logopeedid. Sa pead teadma, et on olemas kolm peamist liiki selle haigusega:

1. Akustiline. See vorm düsgraafia on tingitud arengu häired kõne kuulmine. See tähendab, et laps ei ole võimeline tajuma helisid õigesti. Kuna see kiri kannatusi, laste teadmatult muuta tähed sõnad, sest nad on nii kuulda. Sarnased helid on segatud ning sageli segi, näiteks b-p, h-g, c-w ja teised. Akustiline düsgraafia mõjutab pehmust Kaashäälikute kirja (nagu - Lubit). Ka lapse sageli ignoreerib tähed. Korrektsioon akustilise düsgraafia noorematele koolipoisid abil harjutusi, mille eesmärk on parandada kuulmis ruumi.
2. Motor. See probleem avaldub kujul ebaregulaarset liikumist kätt kirjutamisel. Sel juhul võib laps muude toimingute tegemine. Rikkumine kombinatsioon visuaalse ja audio pildid on tavaliselt põhjuseks haiguse vormi mootor. Korrektsioon düsgraafia noorematele koolipoisid seda tüüpi eesmärk on täielik vabadus seda haigust. Selle tulemusena laps saab kirjutada õigesti ja sobitada pilte.
3. Optiline. Düsgraafia seda tüüpi on näidatud rikkumise visuaalse funktsioone. Lapsed ei pruugi õigesti kuvada tähti, mille tulemusena peegel kirjalikult, muutes või segamise eri elemente. Enamasti on permutatsiooni sarnaseid tähti (m-n). Ilming see haigus on peegel kirjalikult vasakult paremale vasakukäelistele teatud aju häired. Optiline düsgraafia noorematele õpilastele (parandus harjutusi kaetud artikkel) on oluline küsimus tänapäeva maailmas. Ähmane nägemine - sageli nii. Seetõttu on vaja pöörata erilist tähelepanu sellele probleemile. Tüübid düsgraafia noorematele koolipoisid võimaldab määrata ravi teatud olukordades.

Kuidas leida düsgraafia?

Kui vanemad kahtlustavad võimalust haiguse arenemise, siis tuleb uurida neuroloogi või silmaarst. Tase kasvu logopeed kontrolli. Peaasi - õigesti kindlaks teha, kas laps on düsgraafia või lihtsalt banaalne teadmatus reegleid õigekirja.

Uuring laste juuresolekul düsgraafia sisaldama:

• Kontrolli kõnes. Erilist tähelepanu tuleb pöörata sellele aspektile, eriti häälduse helisid, sõnavara, õige lause struktuuri.
• Hinnang kirjalikult. Pärast esimese etapi pead kontrollida e-posti. Selleks, lapse pakutakse täita teatud ülesandeid. Kõige sagedamini on ümberkirjutamine teksti läbi lugemine ja diktaat tähtede ja silpide. Tulemuste kohaselt neid harjutusi on määratud küpsusastmest kirjakeelt.
• Uuring kuulmine ja nägemine lapse. Samuti seisundi jälgimine käsitsi mootor ja kõnes.

düsgraafia ennetamise algklasside lastele on väga oluline. Sihtmärke haigusega võib olla erinev. Levinuim meetod määramiseks phonemic võimeid. Need harjutused võimaldavad lapsel näidata oma oskusi:

• eristada konkreetseid helisid sõnad;
• pühendada pilte kelle nimed algavad sama heli;
• korratakse mitu silpi järjest õpetaja;
• kuulda hääldusviga ja juhtida tähelepanu vigu.

Kui laps on väga noor ja ikka ei käi koolis, ta võib tekkida ka düsgraafia. Seda saab vaadata joonistel beebi. Lapsed, kes armastavad joonistada ja sageli tegelevad selles, peaaegu ei mõjuta selle haigusega. Kui laps ei meeldi seda teha, ja kõik tema pildid koosnevad katkendlik või külmavärinad read, on suur tõenäosus arengut düsgraafia.

Võimalusi määrata haiguse

Düsgraafia noorematele õpilastele (parandus, harjutusi ja ravi, et aidata toime tulla probleem) on kiireloomuline. Kui probleem on määratletud, tuleb kohe alustada koolitust. Juhul lapse haiguse tuleks käsitleda logopeed ja psühholoog.

poolt düsgraafia korrektsiooni programmi algklasside lastele määratakse sõltuvalt haiguse vormi. Vanemad peaksid tõsiselt selles küsimuses ja rakendada soovitusi eksperdid. Suurepärane võimalus on lapse üleviimisega kõneravi koolis, kuid mitte igas linnas on olemas. Enamasti vanemad ise peavad töötama koos lastega.

Korrektsioon düsgraafia noorematele koolipoisid järgmistel viisidel:

• uuringute läbiviimiseks parandada mälu;
• suurenenud sõnavara;
• meeldejätmist õigekirjareeglid;
• kirjalike tööde erinevate iseloomuga;
• taastusravi massaaž vastuvõtt rahustid nagu vaja.

ravi etapid

Likvideerimise düsgraafia algkoolis lastele viiakse läbi neljas etapis:

1. Diagnoos. Tuleb tihti läbi erinevate diktaat harjutusi kontrollida praegust taset grammatika. Saadud tulemused on vaja analüüsida ja juhtida esimese järeldused.
2. Ettevalmistus. Siin pöörama tähelepanu arendamist mälu, mõtlemist ja peenmotoorikat. Oluline on selgitada arusaamist ruumiliste suhete.
3. Parandus. Alates sellest hetkest algab vahetult ravi olemasolevate kõrvalekaldeid. Kõik tööd on keskendunud kolmele aspektile: grammatiline, leksikaalse ja foneetiline. Eesmärk - parandada rikkumiste normaliseerida lugemise ja kirjutamise protsessi.
4. Hindamine. Viimane etapp, mis on kontrolli kõikide tulemuste vanemad on viimased soovitused.

Tõhus meetodeid parandus düsgraafia

Seal arutatakse üksikasjalikumalt kõige tõhusamad viisid korrigeerima haiguse:

1. Mudel sõnu. See harjutus on järgmine: laps andis pildi, mis värvitud ja allutada kava sõnu. Ülesanne õpilane on see, mida nimetada objekti ja seejärel öelda kõik kõnehääle korras. Siis iga heli korrelatsioonis tähega ja kirjutada kogu sõna.
2. Meetod Ebbigauza. Õpilased saavad lehe sõnadega, kus tähed on puudu. See vajab sisestada kadunud kirjad ja kirjutada kõik kogu sõna.
3. Analüüs häälikud ja tähed. Andke lapsele pildi teatud teema. Tal oli vaja nimetada seda asja ja kirjutada sõna. Siis pani aktsent, jagatud silpi ja hääldada neid valjusti. Iga heli on vaja eraldada ja rõhutada vastava värvi. Siis tuleb võrrelda number tähtede arv.
4. Vigade parandamine. Siin igaüks saab paar sõna tahtliku vigu. koolipoiss ülesanne - seda parandada ja kirjutada sõnad õiges vormis.

Kõige tavalisem kõneravi haiguse - düsgraafia noorematele õpilastele. Puuduste harjutusi, mis aitavad kaasa selle ravi, mida pakutakse oma tähelepanu alla.

Täpsustades "kirjutamine Aloud"

See on ilmselt üks kõige tõhusamaid harjutusi. See ei asenda sisuliselt on kuulutaksid valjusti kirjutatud kohustuslik vabastamist nõrk osa. Seda tuleks teha aeglaselt, selgelt avaldamine iga täht. Näiteks: lehmad annavad piima.

Harjutus eesmärk on tõsta kirjaoskuse tase. Nõrk lööki on helid, mis siis, kui soravalt ei pööranud tähelepanu ja nad on väljendunud valesti. Oluline on hääldab sõna lõppu, valiku lõpud. Lapsed düsgraafia, väga harva võib kirjutada terve sõna. Sageli lõpus nad kaikaid, mida saab ekslikult tähed. Kuid paljud neist read ei vasta tähtede arv, mis peaks olema see sõna.

Selle töö on tehtud akustilise parandus düsgraafia noorematele õpilastele. Harjutused on suunatud haiguse ravi, on üsna mitmekesine. Aga põhiline on "kirjutamine valjusti." On vaja õpetada laps kuulutaksid iga kirjutatud sõna, ja siis tulemust ei oota kaua.

Harjutus "korrektor"

Realiseerimiseks seda ülesannet vaja keeruline või igav tekst raamat. Asjaolu, et laps ei olnud huvitatud lugemine. Ainus nõue - suurte tähtedega eristada, mis on kirjutatud. Kõigepealt pead valima lihtne kirjas (tavaliselt vokaali), kus laps teab ja ei tee vigu oma kirjalikult, nagu "a". koolipoiss ülesanne on leida mainita seda kirja ja selle risti läbi.

Sellele järgneb sellistesse keerulisem faasis. On võimalik, et suurendada arvu tähti, on soovitav valida sarnane kirjalikult näiteks "l" ja "m". Mõista täpselt, mida põhjustab probleeme lapse, see on väga lihtne. On vaja läbi viia diktaat, protsessi kirjalikult, et õpilased teevad teatud vigu. Tuginedes need vead saab tuvastada puudusi grammatika.

Puuduste optilise düsgraafia noorematele koolipoisid abil see harjutus. See on väga tõhus, kui see on vajalik mitte ainult pingutamiseks aju, vaid ka silmi. Tuleb rõhutada, et tekst ei tohiks põhjustada huvi lapse. Ta ei pea lugema ja leida kuju tähti.

Harjutus "Leidke ja selgitada"

Selle ülesande täitmiseks on vaja mitut kõnefailidest, kirjutanud laps. Tuleb selgitada iga koma, tarnitud antud lause. Kui ta ei ole teadmisi, mida vajate kursus õpetab õpilastele reegleid. Veelgi parem, kui õpetaja et õpilane saaks õiget vastust, nii et ta arvasin ta võiks sõnastada oma otsuse.

Treeningu ajal on oluline meeles pidada, mitte koormata laps. Iga diktaat on soovitatav lahti võtta viis või kuus lauset. Õige vastus on vaja väljendada paar korda. Näiteks eralda vahel nimisõna "päike" ja asesõna "meie" ühisosaga slozhnopodchinonnogo pakkumised. Tuleb märkida, et pärast iga diktaat kindlasti vaja töötada vead.

Osana sellest ülesannet täidavad korrigeerida akustilise düsgraafia noorematele õpilastele. Harjutus "Leidke ja selgitada" ja "kirjutamine Aloud" on kõige tõhusam selle probleemi lahendamiseks.

Ülesanded "Labürint" ja "Leia puuduvad täht"

Need kaks tegevust on üsna populaarne, ja kõige vanemad kasutavad neid arengus lapse võimeid. Nad on kasulikud ka düsgraafia korrektsioon.

"Labürint" täiesti arendab motoorsete oskuste lastele. Praegu on palju erinevaid kollektsioone, kus saab leida suurepäraseid mõistatusi. Labürindid, võivad soovi korral teha oma vanemad. Peamine ülesanne lapse katke sõrme või pliiatsi algusest lõpuni keerulise liigub. Organisatsiooni ennetamise ja korrigeerimise düsgraafia noorematele õpilastele võib põhineda see harjutus. See on kõige lihtsam ja universaalne.

Harjutus "leida kadunud täht" eesmärk on arendada mindfulness lastele. Selle rakendamiseks on vaja lähtekoodi, kus kõik on oma koht. Siis sama materjali, mida soovite eemaldada tähed, jättes nende asemele tegevusetuse. Ülesanne õpilane - täita puuduvaid elemente. Sa ei tohiks eemaldada teksti allikas, kui laps pead ehitama midagi.

Kui otsite materjali peate võtma arvesse asjaolu, et ta peaks olema huvitatud õpilane. Sel juhul ülesande täitmise keerata mängu. Hiljuti üha tõenäolisem, et arendada düsgraafia noorematele õpilastele. Korrigeerimine, kasutamise ja ennetamise seda haigust on olulised lapse kaitseks alates ebameeldivaid tagajärgi.

parandus käekiri

Fakt on, et lapse käekiri düsgraafia on teatud keerukusest. Tavaliselt need lapsed kirjutada või väga väike või väga suur. Pühkimine käekiri ei ole negatiivne nähtus, seda kuritarvitada laps ei ole seda väärt.

Et õpetada õpilasi kirjutada õigesti, see võtab aega umbes kolm nädalat. Kõigepealt pead ostma sülearvuti puuris ja palutakse reprodutseerida teksti paberile. Kirjas ei tohiks minna kaugemale rakud - peamine reegel. Sa pead üles järgima seda ja täielikult toetada lapse.

Ärge koormake laste mõned hästi kirjutatud read päevas - suurepärane tulemus. Isegi kui vanemad on väsinud, et osaleda koos lapsega, on rangelt keelatud näidata, ja veelgi tõsta toon. Nagu kirjalikult vahendeid soovitatav kasutada pen sile pind, ja pliiatsid kujul kolmnurk.

Kodus saab mängida oma lapsele, loobuvad pliiatsi ja tindiga. Siis ta püüab kirjutada õigesti, et mitte rikkuda mängu.

Soovitused professionaalne logopeedid

Paljud eksperdid selles valdkonnas on järgmised sätted:

• Düsgraafia korrektsiooni meetodid on üsna mitmekesine, kuid sama tõhusad. Vanemad peavad tegema lastega, sest see mõjutab tulevikus lapse.
• Ülesannete täitmine nõuab visadust ja kannatust. Lisaks tuleb koormustesti regulaarselt läbi viia vähemalt üks tund päevas.
• Kui spetsialist küsis palju informatsiooni töödelda, teksti tuleks jagada mitmeks osaks. Nii on lihtsam ja lapse ja täiskasvanu. Me ei saa lubada väsimus, sest see toob kaasa kapriisidele ja vähendab tõhusust.
• Kõige tavalisem viga on kirjutada kodutöö mitu korda. Vanemad ei tohiks sundida lapsi seda teha, sest see ei vii midagi head. Vastupidi, laps vältida palju vigu, mis viivad vastumeelsus tegeleda.
• Toetus on väga oluline, isegi kõige tähtsusetu olukordades. Laps kuni ülesanne? Peame kiitke teda, kuid mõõdukalt. Selles küsimuses on vaja delikatess, sa ei saa liialdada. Riketest mitte mingil juhul alandada lapse. Eriti keelatud leiutada hüüdnimed solvav. See kahjustab lapse psüühika.

ennetamine

Hoiatus düsgraafia noorematele õpilastele võib olla vastuolus kuulmis tunnustamise kõne helisid. Veel 3 aastat on vaja pidevalt kontrollida, et punkt. Kui lapsel on probleeme selles vanuses, neid on lihtne lahendada abiga korrapärase teostamisega.

Viimastel aastatel suurt populaarsust saanud koolitust võõrkeele laste (tavaliselt inglise) 3-4 aastat. Selles vanuses lapsed väga uus mälestusi ja lihtne tajuda. Kui aga vale lähenemine õpetamisele laps võib tekkida düsleksia või düsgraafia.

Peaks pöörama tähelepanu õige hääldus sõnu täiskasvanutele. Kui vanemad kordub lapsed, võib see kaasa tuua teatud probleeme. Kui laps ütleb, on vale, tuleb kohe õpetanud, kuidas seda teha. Siis oleks parem meeles pidada, ja see kasvab kiiremini.