, Kuidas kirjutada esseed keelelise probleemi? Essee keelelise teema näited

Väga sageli, üliõpilased klassid 7-9 keskkooli on antud ülesande kirjutada essee keelelise küsimus. Mis on peamine Selle ülesande eesmärk? Eesmärgiks on õpetada õpilasi sõnastada oma mõtteid kirjalikult. Eesmärgiks on ka suurendada nende teadmisi grammatika ja õigekirja võime paranemist kohaldamise eeskirju vene keeles. Essee-argument keeleliselt teemat saada suur skoor, see peab olema kirjutatud koos algoritmi kasutamist kooskõlas selge, nõudmiste rahuldamiseks. Artiklis kirjeldatakse üksikasjalikult loomise protsessi töö. Mõned teemad keelelise teoste DPA pööratakse ka tekstis (2014).

ülesanne Kirjeldus

Harjutus käesoleva formaat pakub õpilasele kirjutada kokkuvõtte kohtuotsuse Vene keeleteadlane Stepanova V. "Sõnaraamatu näitab, mida ja grammatika - kuidas inimesed arvavad." Missioon täheldatud vajadust selgitada oma vastust. Kompositsioonid keeleainest, näiteid, kus visuaalselt kinnitab grammatiliste ja leksikaalsete ilmingud lugeda teksti peaks sisaldama argumendid - väljavõtted ta. Vastavalt ülesande eespool kontekstis, õpilased peavad täpsustama mitmeid ettepanekuid, millele see viitab, või kohaldada tsitaadi. Harjutus pakub ajakirjandusliku ja teadusliku stiili esitlus valida. Samal keelelise teema tuleks täielikult avaldada. Nagu sissejuhatuses kirjutatud töö saab kasutada sõna Stepanova GV maht terve esitluse ei tohiks olla väiksem kui 70 sõna. Õppides küsimus, kuidas kirjutada esseed keelelise teema, siis tuleb ka keskenduda õpilase tähelepanu täitmise tähtsust tähega ja puhas loetavas käekirjas.

struktuur

Niisiis, kuidas kirjutada esseed teemal peaks olema keelelisi, järgides teatud nõuded, mida pead teadma, millistel alustel viiakse vastavusse viimine teksti struktuur. Järgmine kaaluda põhielemendid spetsiifilisi seda tüüpi esitlus. Essee keelelise teema sisaldab järgmisi jaotisi:

1. Entry (kirjeldatud Thesis).
2. Põhiseade (siin on vaja tõestada pikendada asendis selgituste ja näidetega).
3. Kokkuvõte (sõlmida).

Proovid keelelise kompositsioonides antakse.

kanne

Eelnevalt kirjeldatud, millega õpilane kutsutakse alustada kirjalikult sõnad keeleteadlane Stepanova GV Kuid ettepanek on ainult soovitus ja soovi korral võib ära jätta, jätke see esitlus väitekirja. Lõputöö - on väited, et käigus argument tõestada. Entry mis sisaldab keelelisi kompositsiooni teemal, peaks olema palju vähem mahukad võrreldes põhiseade. Teisisõnu esitlemisel on lõputöö piisavalt kirjutada umbes kolm lauset. On mitmeid kirjemalle valida:

1. Kuulus Nõukogude keeleteadlane Stepanov, B. väitis, et keel sõnastik näitab, mida ja grammatika - kuidas inimesed arvavad. Proovime mõista tähenduses käesoleva mõttetera.
2. Olen täiesti nõus väitega, kuulus keeleteadlane Stepanova GV et keel sõnastik näitab, mida ja grammatika - kuidas inimesed arvavad.
3. "Keel sõnaraamat näitab, mida inimesed arvavad, ja grammatika - kuidas nad seda teevad," - märkis akadeemik Stepanov GV tuntud keeleteadlane õigusi, sest inimese vestlust stiilis saab öelda palju teda. Tõestame selle.
4. "Dictionary of language näitab, mida inimesed arvavad ja grammatika - kuidas nad arvavad," - kirjutas akadeemik Stepanov GV Öeldes kuulus keeleteadlane on tõsi, nagu kultuuri mõtlemise ja kõne on omavahel lahutamatult seotud ja on märk sellest tasemel arstiabi ja haridus inimene. Proovime seda kinnitada koos konkreetsete näidetega.

Soovi korral võib kande sätestatud sõltumatult ning kasutada järgmisi sünonüüme ja hääle patja lihtsusele:

• Keeleteadlane akadeemik keeleteadlane, õpetlane, keeleteadlane, märgib autor, Stepanov GV
• Thought väitis põhjendatud kirjutas.
• Aforismi, öeldes mõte, arvamus, avalduse, öeldes sõnad.
• Tõsi, Tõsi, kahtlemata, vaieldamatult, on selge.
• Ma ei saa nõus, olen täiesti nõus, ma jagan seisukohast, ma pean nõustuma, Toetan arvamust.
• Mingit kahtlust autori arvates ... autor on veendunud, et ... ja see usaldus on õigustatud.
• Näitame, tõestada illustreerivad kinnitada, näidata, me aru.
• Minu arvates, ma arvan, ma arvan, ma arvan, et minu arvamus.
• Muidugi, muidugi, muidugi.

Põhiseade

Niisiis, kuidas kirjutada esseed teemal peaks olema keelelisi, tuginedes diagrammi eespool näidatud, siis peaksite teadma, et enamik kirjutisi kõige mahukam võrreldes sissejuhatus ja järeldus. Oma esitluse Kohtul:

• Keeleteadlane selgitada sõnade tähendus üksikutes mõttes.
• Kinnita grammatiliste ja leksikaalsete ilming vene keele põhjal vähemalt kaks avaldust.

Esitada põhiosa järgmistest esseeteemad saab kasutada keelelise teema:

1. Mõiste keeles. Selgitus esimese väite teine Stepanova GV
2. Mõiste grammatikat. Selgitus teise osa Stepanova GV
3. Seotus grammatika sõnavara.

Et teose teema teemal keelelise täielikult avalikustatud, võib olla kasulikku teavet materjalide ja malle.

Mõiste keeles. Selgitus esimese väite teine Stepanova GV

1. Sõnavara - on ammendamatu sõnavara keele, mida inimesed oma igapäevaelus kõnes. Sõnad on peegeldus inimmõistuse ja sellest tulenevalt keel - on enamus meie mõtteid. See on sõna akadeemik Stepanova G. V., keele sõnastik näitab, et mida inimesed arvavad.
2. Lexicon (sõnavara, mida inimesed kõnealuse) näitab vaade ümbritsevale inimese ilminguid reaalsus, st pilt oma mõtlemist. See oli kuulus Nõukogude keeleteadlane Stepanovu G. V. põhjus veendumust, et "keel sõnastik näitab, et mida inimesed arvavad."
3. Sõnavara (kreeka Lexikos -. Sõnavara, verbaalse) - kogum sõnu. See termin nimetatakse sõnavara iga keel maailmas. See on vorm teadvuse, näidata maailmale inimese ja filosoofilisi vaateid ümbritsevatele asju.
4. Sõnavara - on seotud inimeste teadlik riigi, näidates oma filosoofia ja filosoofilisi seisukohti asju. Keele kaudu on sündinud idee - vormitu ekspressiooni inimese teadvuse. See leksikon määratleb seda kujul mõtteid või tundeid, mis on uuesti loob ja väljendab midagi läbi sõnavara väärtus.

Mõiste grammatika. Selgitus teise väite teine Stepanova GV

1. Grammatika - ala lingvistika, sealhulgas süntaksi ja morfoloogia. Selge teadmisi grammatika mitte ainult aitavad inimene õigesti ja ülima selguse väljendada oma mõtteid. Nad näitavad tema seisund, suhtumine teised ja sisemine rahu.
2. Grammatika (Grammatike (kreeka.) - "kunst kirjalikult") - filiaali lingvistika, mis põhineb uuringu grammatiline keeles. Grammatika on lähedane suhe põimik ja kaks seotud erialade - morfoloogia ja süntaksi. Just tänu grammatika vormitu mõtte võtab keha enda nahka. grammatika teadmisi annab võimaluse luua ühtne väljend, loogiliselt üles ehitatud tekst ja ettepanekud.
3. Kõne tahes keeles maailma ei ole mehaaniline kogum sõnu. Et mõista, on oluline mitte ainult leida õigeid sõnu, vaid ka ühendada neid õigesti, et panna õiges järjekorras, ümber sobivas vormis, loogiliselt sobituvad ettepaneku. See aitab meie teadmisi grammatikareegleid - osa lingvistika Kombineerides morfoloogia ja süntaksi keel samal ajal.
4. Et ehitada lause või avaldus, mis näitab mõtlema, ei piisa kiirenemist sõnade arv ning muudavad need öelda. Sobivad tähenduses ja eesmärk disain räägime ajal kujunevast oma kõnes. Sel juhul peavad nad omavahel ühendatud teatud, et luua loogiline struktuur teksti, täpsemalt teatises kaasata kontekstis. Eeskirjade kogum organisatsiooni sellise struktuuri üksikute sõnade tellitud nende kombinatsioonis üksteisega ja kategooriline muutusi uuritud teaduse grammatika.
5. Grammatika - oskus kirjutada ja rääkida õigesti. Teadmised selle distsipliini on võti õige sõnakasutus kõne ja aitavad edasi täiendava tähenduses tekstis;
6. Grammatika on reeglistik muutmise ja sõnakombinatsiooni lause ja peetakse põhiseaduses keel, ilma milleta oleks kõik sõnad surnult ilma koormuseta väärtused. Et eraldi struktuur, mobiliseerida kogu struktuuri moodustavad mõtestatud lause, mida nad vajavad, et muuta ja panna õiges järjekorras. Seda tehakse ilma teadmisi grammatika on lihtsalt võimatu.

Seotus grammatika sõnavara

Nõukogude akadeemik Stepanov GV räägib ühtsuse vormi ja keele sisu. Kultuuri areng mõtlemine on tihedalt seotud arengu kõnes. See on põhjus, miks suhe grammatika ja sõnavara muutub ilmne. Teadmised põhiliste süntaksi, morfoloogia, samuti rikas sõnavara, aitab isikul elavalt ja selgelt väljendada oma mõtteid. Kõik see viitab lähedal, tugev suhe kahe erialadel, hoolimata asjaolust, et nad on erinevad aspektid keeles. Selles grammatiliste ja leksikaalsete ilmingud tekstis võivad olla järgmised suhted üksteisega:

• täitmise;
• lahknevus;
• selgitamiseks ja täiendamiseks.

Erinevus nende kahe vahel erialadel, et grammatika on mitmesuguseid nähtusi üldistus maailma kui sõnavara. Shape sobitamine esimese distsipliini sisu ettepanekud annab võimaluse hinnata võltsitud dokumentide või tõde sõnavõtu. See täielikult kinnitab dictum Stepanova G. V., mida saab läbida lihtne fraas "Pole tähtis, mida inimesed ütlevad, kõige olulisem - kuidas ta seda teeb", st grammatika annab rohkem tõesed esindatus, samas sõnavara on võimeline ilusti maskeerida mõtteid kõneleja. Seega vormis mõtlemine , ja see näitab mees oma olemuselt.

Nõuded kinnitades väljavõtteid

Parim keelelise teemad esseed, õpilased peavad mõistma, kuidas nad väidavad väitekirja kirjeldanud tsitaate teksti. Sel juhul säriaeg peab vastama järgmistele nõuetele:

• Mitmeid näiteid, see peaks olema vähemalt kaks.
• Ekstraktid võetakse määratud teksti.
• Need näited peaksid selgelt illustreerivad erinevused grammatiliste ja leksikaalsete ilmingud keeles.
• Quotes tuleb järgida ja edasi väärtus selle nähtusega.

Kaasa näited tekstis tööde kaotamata oma terviklikkuse ja ühenduvuse abil järgnev kõne mustrid:

• Kinnitada see avaldus, Pöördugem ... kavandatava teksti.
• Illustreerivad selgelt grammatiliste nimetatakse (leksikaalse) väärtus võib olla näiteks ... selle teksti pakkumised.
• Näide grammatiliste (leksikaalse) kuvab teksti saab näha lause № ...
• Kehtivust sisend saab kinnitab näide ... pakkumised, kus teksti autor kasutab grammatilisi (leksikaalse) nähtused nagu ...
• Toetuseks oma otsuseid saab võtta näiteks ... pakkumised ette teksti, näitab selgelt seda grammatika (leksikaalse) nähtus.
• Mõtle ... ettepaneku, mis kasutab grammatika (leksikaalse) nähtus, nagu ... See otsus kinnitab, et ...

Meetodid tuua argumendid

Illustratsioon leksikaalse nähtused tekst:

"Näiteks kasutamise emotsionaalne ja väljendusrikas sõnavara (" argpüks kahetsusväärne ") ning suuliste iseloomu (" piknik "," korraldada ") on koopia kangelanna (ettepanekud 34, 35, 38), teksti autor keskendub julmust ja häbematus laste mõtetes ".

Illustratsioon grammatilisi nähtusi tekst:

"Võtame näiteks, ettepanekud number 19 ja number 20. Me kõik teame sõna" palun ". See on meede viisakus ja austus teise osapoole. Siiski, kui me analüüsime asukoha sõna kontekstis need ettepanekud, mis kaaluda grammatiline lause siis sa märkad, et sõna "palun" ei kuulu eelmises lauses on sõltumatu süntaktilised struktuuri. käesoleva teksti autor kasutab süntaksit saavad "kruntimist", võimaldades Maxim lina edasi vaenulikus keskkonnas. "

järeldus

Viimane osa tööst, samuti selle kirje ei tohiks ületada maht peamine tekstilõik. Selles osas on loogiline järeldus eelnevalt kirjeldatud ja kujutatud doktoritöö argumendid oma kinnituse.

Alustada lõpliku osa tööst võivad olla järgmised sõnad:

• Seega.
• Tähendab.
• So.
• Seega.
• Kokkuvõtteks eespool avaldused, jõudsime järeldusele, et ...

Kokkuvõte proovi:

"Seega, iga isik, mitte ainult on selgelt mõelda, vaid ka väga täpselt väljendada oma mõtteid kõnes on see ideoloogia tahtis edastada meile Stepanov GV, väites, et keel sõnastik näitab, mida inimesed arvavad, ja grammatika -. Kuna nad arvavad. Siin on, kuidas kirjutavad esseid teemal keelelist ".