Ise kasvataminePsühholoogia

Tegeliku arengu tsoonis - on ... tegelik ala arengut vastavalt Vygotsky

Peredes, kus on väikesed lapsed, vanemad niikuinii küsimusi hariduse ja koolituse. Lastele käi lasteaias meeskonnas saada vajalikud teadmised ja oskused. Vajalikud oskused on neist moodustatud abil süstemaatiliselt ja eesmärgipärane tegevus õpetajatega. tegeliku arendamise valdkonnas - see on oluline ja vajalik element iga üksiku. See artikkel on pühendatud sisuliselt nähtus, mis on kehtestatud Nõukogude teadlane. Vygotsky, L. S. oli esimene, kes nägi lapse arengut mõlemal pool. Tema teooria ja endiselt aktuaalne tänaseni.

Mõiste mõiste

Kaasaegse Development Zone - on keeruline ala, mis on lapse reaalajas. Mis see tähendab? Oletame, et laps läheb noorem rühm, uurides värvi ja kujuga esemeid. Need ülesanded, mis ta suudab täita oma, abita juhendaja, võite helistada see "reservi". Mõiste "tsooni tegeliku arengu" on arenenud idee, et laps peaks teadma mingil hetkel, milliseid oskusi ta tavaliselt juba omab sellele ajahetkel.

Mõiste L. S. Vygotskogo

Vastavalt Nõukogude teadlane, kes viis läbi uuringu alguses kahekümnendal sajandil, teadmiste loomist noormees koosneb kahest komponendist: tegelik ja Proksimaaltsooni arengut. Need mõisted on seotud arengu edukas inimene. vahetu ja tegeliku arendamise valdkonnas - see ei ole sama asi. Nad erinevad üksteisest oluliselt. Üks kontseptsioon on suunatud tulevikku, teine vastutab Praegu see mõjutab, mis toimub just nüüd.

Vygotsky tegeliku arengu tsoonis on kombinatsioon teadmisi, oskusi ja võimeid lapse, see omab kõrget taset antud ajahetkel. Vastavalt teadlane, õppeprotsessi peaks põhinema asjaolu, et mitmed edusammud arengut. Asjas töökohti, kuhu laps ei ole veel valmis, ja kuidas mitte "roiskuma", teha sama asi. Esitamine materjal tuleb läbi viia vastavalt sellele, kui palju laps on küpsenud vaimselt temale, kuid alati tuleb avatakse teda.

Kuidas on oskused?

Praegune Child Development Zone - ait uusi funktsioone. Mida rohkem teadmisi inimene on, seda suurem saavutusi ootavad teda ees. Uued oskused on moodustatud ehitades rohkem linke ja ideid asju ja nähtusi, toetudes olemasolevatele teadmisi maailma.

Man alati mugav samades tingimustes. Ja kui laps ei ole konkreetselt tegelema pikka aega on samal tasemel. Üleminek järgmisele etapile on vaja selgitada ise asjakohased üksikasjad või lahendada probleem, mis oli kunagi liiga palju teda. Et teadmised oma, siis tuleb üle "tavaline teavitamiseks" individuaalsete oskuste rühma. Siin on oluline roll on emotsioone ja tundeid. See on märganud, et huvi memorization on palju tõhusam.

Kuidas ehitada klassi?

Nii et nad pakuvad maksimaalset kasu, arengu laps peaks liikuma sujuvalt. Klassid tuleb üksteisega seotud, vastasel tõhusust ei ole kõrge. Näiteks, kui lapsed õpivad täht "A" on esimene õppetund, järgmine on soovitav korrata vähe sõitnud ja edasi liikuda, kui kulutada seda kogu aeg, muidu ei ole stiimul õppida uusi asju. Proksimaaltsooni arengu ja tegeliku - erinevad mõisted. Aga nad alati olema harmooniline üksteise suhtes. Nagu uute teadmiste sageli täiendada ja laiendatakse varasemad korduvad juba õppinud süvendab idee suhtes, see moodustab rohkem tervikliku ülevaate teatud mõisted.

Klassid peaksid olema kavandatud nii, et aidata lapsel moodustada ja koguneda teadmisi enda ja maailma nende ümber maksimaalse kasu ise. tegeliku arengu tsoonis Vygotsky tähendab keskendumist seniseid saavutusi, et aidata arendada uusi oskusi.

tegevuse modelleerimist

On täiesti arendab peenmotoorikat sõrmede ja aitab aktiveerida vaimset tegevust. Hallitus võib olla ükskõik mida tahad, kuid see on parem anda ülesande moodustada savist teada lapse või loom, "leidis" on klassiruumis lasteaias. Näiteks kui viimane uurimisteemaks lemmikloomad, võite küsida lapsed vormida need esindajad, kes nad meeldis parim.

Kui konkreetne ülesanne pime hobune või koer, sel juhul laps on piiratud valiku ja oma kujutlusvõimet. tegeliku arengu tsoonis - on alati sihipärane liikumine edasi põhineb olemasolevate teadmiste.

kehalise

Ilmselt ei ole vaja rääkida, millist kasu tuua kehalise kasvatuse tunnid. Neid saab läbi viia kas jõusaalis või väljas. Füüsilisi harjutusi arendada lihaseid, tugevdada immuunsüsteemi ja üldist tervist. Ujumine on suurepärane vahend karastamine ja aitab kaasa rohkem positiivset maailmavaatega.

Kui laps ei oska ujuda, esimese klassi alustada, et aidata teda harjuda vee, veidi tiir ümber basseini või veega. Kunagi olla kiire ja teha järsk liikumine. Tekkimise ajal vajalikud oskused navigeerimiseks peate tugevdada ja laiendada nende mõistete.

Kasu lugemine

Midagi nii soodustab lapse arengut, nagu raamat. Reading suurendab usaldust vanemate ja laste vahel, see aitab kaasa arengule kognitiivsete protsesside ja eriti kõne. Kui laps hakkab küündivad tähti silpi ja siis sõnad on tugev aktiveerimist aju aktiivsust, mis põhjustab edasise moodustumise edu.

On teada, et mitte kõik lapsed on lihtsalt antud õppeprotsessi lugemisel. See tööjõumahukas tegevus, mis nõuab palju tahtejõudu. Sa pead õppima tähestik nii, et üleminek ühest kirja teise viidi läbi mitte järjestikku (nt alates "A" kuni "B", "B"), ja sujuvalt. See tähendab, et alguses, saate uurida kõik vokaalid, võimaldab lapsel tunda oma laul ja seejärel jätkake konsonante. Murdke silpi on parim alustada ajal, mil laps on juba hästi kursis tähed, peaaegu segadusse neid omavahel ja teadmisi vokaalide on väga oluline.

Seega on tegelik ala arengut - suurte segmendi teket inimene, et sa tahad, et see sobiks rohkem kui vastutav. Saadaval lapse teadmised maailmast, saate kasutada seda konstruktiivselt, kui sa tead, kuidas laiendada nende piire.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 et.delachieve.com. Theme powered by WordPress.