Programm "Venemaa kool": ülevaated. Programm "Venemaa kool": kontseptsioon, tööprogrammid, õpikud

Tänapäeval toimub tänapäevane kool erinevates muudatustes. Kehtestatud on uus riigistandard ja on vastu võetud uus haridusalane seadus. Pikemas perspektiivis on päevad, mil kõik haridusasutused töötasid ühe programmi raames ja igas meie riigi asukohas nägid samu õpikuid. Täna antakse koolidele valikuvabadus. Erinevad hariduskeskused võimaldavad teil valida sobivaima õppeasutuse, õpetaja ja lapse jaoks sobivaima. Käesolevas artiklis käsitleme programmi "School of Russia" omadusi. Täna on see üks kõige levinumad ja arenenumad nii teaduse kui ka praktilisest vaatevinklist. Teave on kasulik õpetajatele ja vanematele.

Traditsioonide ja kaasaegsuse kombinatsioon

Põhikoolis rakendatavate paljude programmide hulgas on silmapaistvalt välja kujunenud meie riigi territooriumil alates 2001. aastast tegutsev "School of Russia" programm. GEF nõudis koolituse ja metoodikakompleksi täiustamist, ajakohastades seda ja viies vastavusse viimastes regulatiivsetes nõuetes. Mõned õpetajad väidavad, et see tegelikult sarnaneb traditsioonilise arenguga, mis tekkis ka nõukogude algkoolis. See on osaliselt tõsi, kuid viimasel ajal toimunud muudatused muudavad selle üsna kaasaegseks. Hoides endast parimat, lisasid autorid uuenduslikke elemente, mis võtsid kasutusele valideerimise.

Kõik materjalid, mis sisaldavad "Vene kooli" - programmi, õpikuid, töövihikuid, didaktilisi käsiraamatuid ja metoodilisi soovitusi - valmis väljaandevood "Prosveshchenie", mis traditsiooniliselt kaasas kodumaise haridussüsteemi juba mitu aastat. Paljud materjalid, mis kaasnevad programmiga, võimaldavad õpetajal luua ilma probleemideta tänapäevase õppetundi ja kulutada palju aega ettevalmistamiseks. Õppejõu, võrdlusmaterjalide ja kollektsioonide kättesaadavus, mis sisaldab kontrolle ja katseid, võimaldab mitte ainult õpetajal, vaid ka vanemal olla lapse ettevalmistuse taset eraldi õppeaine ja kogu programmi jooksul tervikuna.

Elementary School "Venemaa kool" programm sai kohe üsna laialdaseks. Mõnede aruannete kohaselt kasutab seda umbes pooled 1.-4. Klassi töötavatest õpetajatest ja vastavalt ülevaatustele on kõik sellega rahul.

Vastavus riiklikule standardile

Programmi pikaajalist olemasolu võib vaadelda kahel viisil. Mõni võib arvata, et see viitab traditsioonilise õppimise arengu puudumisele ja pühendumusele. Teiselt poolt on programm läbinud aja testi, mis annab õpetajate usalduse tulemustele rohkem kui uus eksperimentaalne komplekt. Neid kahtlusi ja argumente nimetavad tihti oma toetajad ja kriitikud, kes jätavad arutelu käigus tagasisidet. Programm "Venemaa Kool" püsib enesekindlalt endiselt ja tõestanud oma väärtust, olles läbinud eksami Vene Akadeemias ja Vene Teaduste Akadeemias. Nende järeldused selle kompleksi õpikute uuringu tulemuste kohta näitavad täielikku vastavust föderaalse riigi standardi kõikidele nõuetele. See võimaldab projekti pidada elujõuliseks ja üsna kaasaegseks.

Programm "Venemaa Kool", mis sai nii hästi teenitud positiivseid ülevaateid, võib kaasa aidata kooliõpilaste esimese (esialgse) haridustaseme edukale arengule.

Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium avaldab igal aastal haridusasutustes soovitatud või vastuvõetavate hüvede nimekirja. Üks selle loendi esimesi kohti on programm "Venemaa kool". GEF esitab kaasaegsetele õpikutele erinõudeid ja need hüvitised neile vastavad. Lisaks sellele võib märkida, et kompleksis olevad elektroonilised rakendused õpetavad lastel töötama erinevate meediumitega ja leida teavet mitmel viisil, mis on kaasaegse inimese jaoks väga oluline oskus.

Spetsiaalselt Venemaa Föderatsiooni jaoks

Algkooli "Vene kooli" programm loodi kodumaiste arendajatena ja see on mõeldud kasutamiseks meie riigis. Autorid soovisid riigi nime nimetamisel märkida riigi erilise orientatsiooni. Samuti märgitakse, et selle programmi prioriteediks on õpilaste vaimne ja moraalne areng.

Programmi ametlik veebileht tähistab õpilaste tsiviil-, isikliku arengu, globaalse, ökoloogiliselt sobivat haridust.

Koolitusprogramm "Vene kool" on traditsioonilisele lähenemisviisile kõige lähemal, ajakindlate ülesannete ja töömeetodite kasutamine viib asjaolu, et enamik lapsi saavutab eeldatavad tulemused ilma probleemideta.

Haridus - eelisjärjekorras

Programmi arendaja autorite meeskond seab kasvatuse kui algkooli kõige olulisema funktsiooni, mistõttu õpetaja paneb üles lapse heategevuse, empaatia, sallivuse ja valmisoleku abistamise arendamise ülesande.

Põhimõtted - kõige olulisemad tingimused

Põhiprintsiibid, millele tugineb "Vene kooli" aluseks olev koolitus, on välja toodud:

• Kodaniku haridus realiseerub kõikide vaimse ja moraalse arenguga seotud teemade säilitamise kaudu;
• Väärtusjuhised on koostatud iga õppeaine jaoks mõeldud õppematerjalide kohta;
• Koolitus toimub läbi isiklike, regulatiivsete, kognitiivsete, kommunikatiivsete, universaalsete haridusalaste tegevuste kujunemise lastel;
• Traditsioonide ja uuenduste sünteesimine seisneb riiklikus koolis säilitatud traditsioonilise hariduse ajaliselt testitud elementide mõistlikus kombinatsioonis uuenduslike arengutega;
• Hariduse keskkonnaspetsiifiline iseloom arendab laste keskkonnaalaseid vajadusi, edendab armastust ja looduse austamist, soovi seda säilitada ja kaitsta, käsitleda seda kõige väärtusväärsena;
• Hariduse ülemaailmne orientatsioon tagab maailma terviklike kontseptsioonide kujunemise lastele, mille osa on oma kodumaa, samuti teadvustama ennast kogu maailma planeedi esindajana aset leidnud inimkonnana;
• Töö on orienteeritud tulemustele ja hõlmab nii õpilaste aktiivset kaasamist tegevuses, mis on suunatud isiklike, meta-ainete ja ainete tulemuste saavutamisele, mis näitavad algtaseme programmi omandamise taset.

Seal on palju teemasid, alus on üks

Autorid loonud haridusliku ja metoodilise kompleksi, kasutades pedagoogilise teaduse kõrgemaid saavutusi koos kaasaegsete aegade mõistetega ja praktilistest arengutest. Seetõttu on see CMD süsteem, kus haridusvaldkondades välja töötatud tööprogrammides on olemas ühtsed metoodilised elemendid. "Venemaa Kool" on kõigi vajalike materjalide täielik ammendav komplekt.

Programmiga tegelevad õpetajad märgivad, et õpikud aitavad lapsel hõlpsasti ja hõlpsalt omandada ja koguda edukale koolitusele vajalikke teadmisi, oskusi ja oskusi, üldist pedagoogilist tegevust, mis on föderaalstandardis ette nähtud alghariduse aluseks.

Nagu näitab õpetajate tagasiside, on selle programmi täiendav haridus selle võimaluse rakendada süsteemset tegevust ja võttes arvesse õpilaste individuaalseid omadusi.

"Vene kool" võimaldab teil õppetunni käigus tekitada probleemseid olukordi, lahendades, millised lapsed esitavad eeldused ja katsetavad neid, otsivad tõendeid, teevad järeldusi, võrdlevad juhtumisi, mida oleks pidanud juhtuma ja hindama oma töö tulemusi.

Teaduslik nõustaja oli Pedagoogikaülikool Andrei A. Pleshakov, tema toimetajana oli välja toodud tööprogramm "Venemaa Kool". GEF uuendas oma sisu, muutes selle populaarseks ja populaarseks mehhanismiks teise põlvkonna standardite reaalsuseks muutmiseks.

Haridus-metoodiline komplekt koosneb käsiraamatutest kõigis põhivaldkondades.

Emakeele õppimine

Kirjaoskuse programmi "Vene kool" esindab õpik "Vene tähestik", mille autoriteks on V.G. Goretsky, V.A. Kiryushkin, L.A. Vinogradskaya jt. Käsiraamat koosneb kahest osast ja seda täiendavad neli retsepti. Õpetaja jaoks loodi metoodiline käsiraamat koos pourochnymi arendamisega "Kirjaoskuse koolitus". Komplekti elektrooniline rakendus "Vene tähestik", neli "Miracle-retsept" VA. Ilyukhin ja didaktiline juhend "Chitalochka" (Abramov AV, Samoylova MI)

Vene keelekoolituse programmid on esitatud kahes versioonis.

Kirjaoskuse ja emakeele õpetamine: esimene võimalus

Üks õpikute rühma nimetatakse "lõpetatud teema reale". 1.-4. Klassi venekeelse tööprogrammi autorid on Kanakina VP, Goretskii VG, Boykin MV Selle programmi mõistes on "Azbuka", mida me juba nimetasime, millele järgneb esimese, teise, kolmanda ja neljanda klassi õpikud "vene keel". Igaüks neist lõi elektroonilise taotluse.

Õpikud täiendavad töölehti, dikteerimiste kogusid, iseseisvaid ja loomingulisi töödeid, käsiraamatut "Ma kirjutan õigesti: ortograafiline sõnastik", "Töötav sõnaraamat" iga klassi kohta, "Põhikoolis raskete sõnadega töötamine".

Aidake õpetajal metoodilisi soovitusi pourochnymi arenguga. Nad koosnevad V.P. Kanakina esimese, teise, kolmanda ja neljanda klassi jaoks. Töö huvitavaks esile võib olla "Hariduse saavutuste sülearvuti", mille abil on mugav jälgida kavandatud tulemuste liikumist ning teostada praegust ja lõplikku kontrolli.

Lisaks on kirjaoskuse programm "Venemaa kool" varustatud jaotuste ja näidislauade komplektidega. See muudab õppetunnid lastele huvitavaks.

Kirjaoskus ja emakeele õpetamine: teine võimalus

Seda rida esindavad V.G. koostatud esimese neljanda klassi vene keele tööprogrammid. Goretsky, L.M. Zelenina ja Т.Е. Khokhlov. Haruldane ja metoodiline kompleks, mis on välja kujunenud kuni tühikute hulka, sisaldab iga klassi õpikuid "vene keel", töövihikuid, märkmikuid, didaktilisi materjale ja soovitusi õpetaja jaoks.

Nagu ülalpool kirjeldatud ülalkirjeldatud, kasutab see CMM iga klassi poolt välja töötatud kasutusjuhendit "Ma kirjutan õigesti: ortograafiline sõnastik" (Bondarenko AA, Gurkova IV) ja "Töö sõnastik". Bondarenko.

Põhikoolis õpetamise käigus õppimisega seotud teadmiste ja oskuste nõuded sisaldavad tööprogrammi (4. aste). "School of Russia" on välja töötanud ka õpilaste hindamise kriteeriumid ja normid. Need on üsna üksikasjalikud ja arusaadavad. See võimaldab õpetajal õpilasi ja lapsi hinnata - saadud märgi mõistmiseks.

Matemaatika Moro on nii aritmeetiline kui ka geomeetria ja algebra

Pöördume teiste haridusalade juurde, mis sisaldab programmi "Venemaa kool".

GEF "Matemaatika" on selles autori arengus esindatud, kus M.I. Moreau, M.A. Baytova, Yu.M. Kalyagina, S.I. Volkova, G.V. Beltjukova, S.V. Stepanova.

Lapsed, kes selles programmis osalevad, kohtuvad õppematerjaliga, mis hõlmab aritmeetika, algebra ja geomeetria ülesandeid. Nad õpivad neli aritmeetilisi operatsioone, õpivad arvutusi suuliselt ja kirjalikult tegema, saavad erinevate väärtuste ja mõõtühikutega, erinevate geomeetriliste jooniste ja nende funktsioonidega tutvumiseks õppima lihtsaid joonistamis- ja mõõtmisvahendeid.

Autorid väidavad, et sellel kursusel saavad lapsed õpetada matemaatiliste teadmiste aluseid, kujundama oma kujutlusvõimet ja loogilist mõtlemist, kujutlusvõimet, huvi matemaatika vastu ja soovi rakendada matemaatilisi teadmisi reaalses elus. See tööprogramm võimaldab haridusprotsessi korraldada nii, et õpetaja arvestab kooliealiste vanuselisi ja individuaalseid omadusi ning kohaldab diferentseeritud lähenemist tööle.

Matemaatikaõpetusest koosnev haridus- ja metoodikakompleks sisaldab mitte ainult käsiraamatuid ja elektroonilisi lisasid, vaid ka töövihikuid, kontrolli- ja kontrollitööde kogumikke, suulisi harjutusi, didaktiliste, loendamis- ja lõikematerjalide komplekti, näidistabelid, käsiraamatut "neile, kes Armastab matemaatika "mittestandardsete ülesannetega kujutlusvõime, vaatluse, loogilise mõtlemise arendamiseks.

Õpetaja on välja töötanud üksikasjalikud metoodilised soovitused iga klassi jaoks. Materjalide kogus on põhikoolis tänapäeva matemaatika õppetase jaoks enam kui piisav, seda öeldes õpetajaid, kes programmi töötavad, öeldes, jättes oma tagasiside. Programm "Vene kool" tagab, et läbitud matemaatiline materjal saab tugeva aluse teadmiste täiendavaks omandamiseks selle kooli teemal. See tõestab ka selle programmi pikaajalisi tulemusi. Kooliõpilased, kes läbivad viiendat klassi, saavad hõlpsasti toime tulla uute ülesannetega, tuginedes algkoolis omandatud oskustele.

Et tundma maailma, kus me elame

Mõelge järgmist ala, mis sisaldab programmi "Venemaa kool". Ümbritsevat maailma uuritakse õpikute ja käsiraamatute AA järgi. Pleshakova, kes on kogu projekti teaduslik juht. Selle teema õpikud, elektroonilised rakendused, töövihikud, atlased, teaduslikud päevikud ja muud sellel teemal olevad raamatud ja käsiraamatud on välja töötatud GEF-i baasil ning nende eesmärk on luua terviklik ülevaade lapse ümbritsevast maailmast ja selle koha mõistmine selles. Kursuse rakendamine seab endale ülesandeks perekonna, väikese saatkonna, looduse, kultuuri ja ajaloo austamine, lapse tutvustamine universaalsete inimväärtustega, ohutu käitumise alused eeldatavates ohtlikes ja hädaolukordades.

Programm "Maailm ümber" sisaldab teadmisi loodusajaloo, sotsiaalteaduste, ajaloo ja teiste teaduste vallas. Kõik see võimaldab üliõpilasel õpetada maailma nägema integreeritud süsteemina selle omavaheliste suhetega.

Ilma raskust sa ei kapten

Teine sektsioon, mis hõlmab "Vene kooli", on "Tehnoloogia" programm, mis on koostatud vastavalt GEF NOU nõuetele. Selle kursuse eripära on see, et rakenduste seas on soovitusi, mis aitavad õpetajal korraldada sellel teemal täiendõpet, samuti materjale, mis näitavad õpilaste projektitoiminguid teema raames, ning on isegi ligikaudsed projekti teemad. EA terasetööstuse käsiraamatute autorid . Luttseva ja TP. Zuev.

Tänane õpilast vaja osata palju elemente õppetegevusi - õppida kavandada, hinnata, Tööülesandeid, leida lahendusi, et saavutada tulemusi. See on väga oluline, kui õppeprotsessi põhineb visuaalse materjali rakendada kõiki käesoleva hagi. See on tehnoloogia programmi "School of Venemaal." Seletuskiri näitab võimalust suhtes, ning märgib, et see moodustab üliõpilase süsteemi universaalne haridustegevust.

Kokkuvõtteks märgime veelkord positiivseid aspekte programmi oleme uurinud. Esiteks, suur haridusvõimalusi. Neid iseloomustab mitte ainult suunatud taimed, vaid ka sisu õppematerjali iga teemasid. Teiseks, selge sisulise liigendamise, võimaldades süstemaatilist lisamist noorem koolipoisid haridusasutuste tegevus. Kolmandaks, luua tingimused rakendamise süsteemi aktiivsust lähenemisviisi ja võttes arvesse individuaalseid omadusi lastele. Neljandaks loomise probleemide otsing olukordades. Viiendaks juuresolekul loovtoiminguteks võimalused rakendada projekti tegevusi. Kuuendaks kasutamise elukogemuse õppijate arengu jooksul uusi teadmisi. Seitsmenda, kasutada erinevaid vorme koolitust.

Õpetajad, lapsevanemad ja lapsed ise ütlevad kättesaadav, mõistetav materjali tugevust teadmisi ja probleemi-vaba assimileerumisele. Sest kõik see ja saab väljateenitud positiivset tagasisidet programmi "School of Venemaal."