Mis on haridus ja selle roll ühiskonnas

Mis on haridus? See efekt, mis korraldati süstemaatiliselt ja keskendunud protsessi. Selle eesmärk on mõjutada füüsilist ja vaimset arengut individuaalne, mis moodustavad tema valmisolekut sotsiaalse aktiivsuse. Sotsiaalne tegevus koosneb tööstussektori, kultuurilised ja sotsiaalsed küljed.

Mis on koolides? Asjaolu, et see on lahutamatu hariduse ja koolituse. Hariduses on raske kindlaks osad, mis mõjutavad iseloomu tahte ja emotsioone. Enam-vähem selge, on oluline arendada kognitiivseid sfääri ja mõistus. Kaks protsessid viiakse läbi samaaegselt mõju üksikisikule, mis eesmärgiga hariduse omandab teadmised neile ja õppimiseks - teket indiviidi kui isik, kellel on positiivne suhtumine maailma, teisi inimesi, ning moodustati oma oskusi suhe temaga.

Elemendid õppeprotsessis on järgmine: rakendamiseks oma sihte ja eesmärke, luues koostoimet õpetaja ja educability kui subjekti ja objekti vahel. Haridus on erinevad vormid ja tegutseb igasuguseid meetodeid ja tehnoloogiaid, mis põhjustavad mehhanismid ja protsessid nende rakendamiseks. Protsessi ohjatakse selle diagnostilist efektiivsust, samuti määravad nad üksikjuhul kasvajate milline educability.

Mis on treening, üks õpib rohkem peres on keskkonna ja põhikomponent õppeprotsessi. Sel juhul on kogu ühiskond on huvitatud ka hariduse uue põlvkonna kooskõlas üldtunnustatud reegleid ja traditsioone.

Seetõttu on selline suund nagu kodanikuõpetus. See on ette nähtud moodustada integreeriv kvaliteedi üksikuid, mis võimaldab tal realiseerida end õiguslikud, moraalsed ja poliitilised aspektid. Põhielemendid kodanikuhariduse on moraalne ja juriidiline valdkondades kasvatus ja haridus. Peamine eesmärk kodanikuhariduse - teket üksikute moraalsete tõekspidamistega, heaks kiidetud ühiskonnas, tundeid armastust oma riigi vajadust viia läbi tegevusi, mis toovad kasu kogukonnale jne

Isamaalise Kasvatuse noorte tihedalt seotud tsiviil- ja seaduslik.

Põhiõiguste muutusi ühiskonnas, poliitilisi, majanduslikke ja sotsiaalseid aspekte on põhjustanud põhimõttelisi muudatusi üldhariduse. Muutuv ideoloogiliste viinud, et hariduse langenud sellise universaalse küsimusi teket kodanik ja patrioot.

Need tegevusetuse kahjulikku mõju ja on ilmne käitumist, näiteks õpilaste ja koolilapsed. Nad on kõige progressiivne, loominguline ja intellektuaalselt aktiivne osa tänapäeva noorem põlvkond. Nad peaksid mängima olulist rolli vaimne, sotsiaalne, majanduslik ja poliitiline ühiskonna uuendamisel. Aga seal on nende passiivsus nii poliitilisi ja sotsiaalseid, rääkimata tsiviil-. Lisaks hääldatakse soovi isoleerida end ühiskonnas, mis väljendub äärmuslik individualism, piiratud intellektuaalse vajadustele, õigusliku nihilismi ja austuse puudumist moraalinorme ühiskonnas aktsepteeritav.

Ei ole selge, et selline haridus ei aita kaasa strateegiliste eesmärkide ühiskonna arengu ja riigi kui terviku? Edu saavutamine nõuab sotsiaalne jõud on suutelised ehitama kodanikuühiskonna ja õigusriigi põhimõtete järgimist. Seega, kaasaegne haridus peaks parandama tsiviil-, õiguslikku ja patriootlik kultuuri noore identiteedi ja ta on saanud tema peamine mure.