Haridus:Keeled

Tegusõna tegema (teeb). Tegusõna kasutab ja teeb

Mis on kõige raskem asi inglise keele õppijate jaoks? Küsige kedagi ja teile antakse vastuseid - korda. Kuid see, mis on konkreetselt nendel aegadel, pole nii - sellele küsimusele ei ole vastust. Kasti just avaneb.

Inglise keelt õppimise raskuste põhjused

Esiteks on palju kordi, eriti probleeme, mida põhjustab tegusõna aeg. Pärast venelasi, kus ainult kolm korda, on suuliste vormide arvukus tõeline šokk. Ebaõigesti esitatud materjal võib püsivalt takistada soovi õppida inglise keelt isikult. Teiseks, pärast esimest šokki on inimestel raske võrrelda vene keelt ja verbaalseid vorme koos inglise keele vastavate verbide vormidega. Seega lause: "Miks Britid tulid nii palju kordi?" Eriti sageli küsivad sellised küsimused väikelapsed, kui nad hakkavad lihtsalt keelt õppima.

Tegusõnad teevad (teeb) tänapäeval lihtsaks

Reeglina algavad raskused juba esimesel uuringul - praegune lihtne. Siin on lõksud abiainetes. Mitte ainult seda, et vene ja ukraina keeles ei ole, seega pole veel selge, miks nad inglise keeles. Paradoksaalne, kuna see võib tunduda, on need vajalikud selleks, et aegadel ära eksida. Fakt on see, et ingliskeelsetes sõnades ei muutu sõnad kas sünni, numbrite või üksikjuhtumite kaupa. Kuidas määrata, millal pakkumine on öeldud? Abikõlblikust tegusõnast. Näiteks, kui näeme lauses verb teos (ei), võime julgelt öelda, et see on meie ees - praegune lihtne (praegune praegune aeg). Vaatame allpool selle kasutamise juhtumeid allpool.

Tegusõna kasutab ja teeb

Kas on nii kohutav , et verb, ilma milleta pole praeguses ajahetkel lause võimalik kirjutada ? Inglise verb do (ei) - kõige rohkem kasutatav. See võib olla nii semantiline kui ka abitegevus. Peamise verbi puhul kasutatakse tegusõna " seda / ei" esmase tähendusega - seda teha. Näiteks meil on lause

  • Masha meeldib õppida ja ei meeldi häirida. Sellepärast teeb ta kodutööd üksi. - Masha meeldib teha kodutööd ja ei meeldi olla segamini ajada. Nii et ta teeb üht õppetundi.

Nagu näeme, töötab tegusõna nii semantiliselt kui ka abistajana. Eelkõige osast "Masha meeldib õppetunde teha" ja "Seepärast ta teeb kodutööd üksi" teeb ainult semantikat ja osast "ei meeldi häirida" - abiteenistujad.

Teine näide:

  • "Mu ema meeldib ostma, aga ma ei tee seda, sest ta pole minu jaoks," väidab Tony Jane'ile. "Minu ema meeldib sisseostele minna ja ma ei tee seda, sest ta ostab asju just enda jaoks," ütleb väike Tommy Jane.

Siin ka osa "Minu ema meeldib shopping" teha - semantiline. Teine asi on see, et tõlkimisel ei ilmu see kõnes. Tõsiasi on see, et väljend "ostke" on kooskõlas meie väljendiga "ostke". Kuid tõlkes kasutatakse sageli "go shopping" disaini. Osas "aga ma ei tee seda, sest ta seisab ainult tema jaoks, mitte minu jaoks", vaid toimib vaid abistajana.

  • Kas sa tunned teda? Ta on nii ilus. "Kas sa tunned teda?" Ta on nii ilus.

Seega on semantilise verbi roll ühes / teises keeles, kus vene keeles kasutatakse ka tegusõna "tegema". Abistajana - negatiivsete lausete korral, nagu on näha ülaltoodud näidetest. Vaadakem seda punkti üksikasjalikumalt.

  • Miks nad nii aeglaselt kõnnivad? - Ma ei tea, võib-olla neil on palju aega ja nad ei pea kiirustama. "Miks nad nii aeglaselt lähevad?" - Ma ei tea, võib-olla neil on palju aega ja nad ei pea kiirustama.

Kas vead koos abiteguritega on ohutud?

Sellisel juhul toimib tegusõna kui abiteenistuja negatiivses ja küsitavas lauses. Pidage meeles, et ilma selle verbita on võimatu korralikult luua negatiivne lause praeguses lihtsas, mitte vähem kui küsida küsimust. Ei, te võite kindlasti jätta verbi tegema / ei, kuid see inglise keelt kõnelev isik kõlab nagu "Minu minna metsa, oravale tulistama". Tundub, et kõik sõnad on selged ja isegi tähendus jäädvustatud. Kuid kui tõsine on see inimene, kes selliseid räägib? Kas seda võetakse tõsiselt ja peetakse võrdseks? Vaevalt. Meie inimesed soovivad naerda sisserändajaid, kes keelt hästi ei räägi. Kuid nad ei arva, et nad ise näeksid Briti silmis naeruväärseid ja naeruväärseid. Nii et jõuame teisele olulisele momendile. Tegusõna abil on kõik selge.

Ja mis tegusõna kasutab?

Mis see on? Miks on kaks? Kuidas teate, kui verb on asetatud? Ma arvan, et ta püüab sõrme tuua? See pole seda väärt. Inglise keeles, nagu mis tahes keeles, on selgelt määratletud grammatilised reeglid, mille kohaselt verbide kasutamine on / ei ole selgelt piiratud. Niisiis, kas me kirjutame küsitavates ja negatiivsetes laustes ainult juhul, kui teema võib tingimuslikult määrata kolmanda isiku ainsusele. Näiteks näites "Seepärast ta teeb kodutööd üksi" rääkisime Mashast, kellele meeldib teha kodutööd üksinda. Masha - nimed kolmanda isiku ainsuses, seega siin ja seal seda kõige rohkem teeb. Muudel juhtudel seadsime endale. Teine oluline punkt, mida tihti tähelepanuta jäetakse. Kui lauses on see juba abistav tegusõna, siis lause peamist semantilises verbis ei anta lõpu s. Kui subjekt on ainsuse 3. isiku nimega, siis lisame endise s peamise verbi juurde. See on ka tänapäeva marker.

Küsige mõnda kooliõpilast, milline on "korda" kõige keerulisem asi (hästi, välja arvatud nende arv)? Küsimuste sõnastamine. See teema põhjustab raskusi, sest õpetajad ei anna harilikult selget ja läbipaistvat skeemi probleemi ülesehitamiseks. Kui mäletate seda korduvalt, võite kumbagi küsimuse igal ajal esitada analoogia põhjal.

Nii toimivad üldised küsimused ja tegusõna kasutamine

Selguse huvides on need küsimused, millele võib vastata jah / ei.

  • Abitelg verb + subjekt + semantiline verb + mida + kus + kui +?

Praeguse lihtsa näite puhul näeb välja selline:

  • Verbid Kas (ei) + subjekt + semantiline verb + mida + kus + kui?

See tähendab, et abieesmärk on lihtsalt esirinnas.

Spetsiifilised küsimused ja laused koos verbiga

Need on ehitatud peaaegu samal põhimõttel. Ainus erinevus on see, et nendes küsimustes ilmub nn küsim sõna. Siis korratakse vooluahelat.

  • Küsimustav sõna + abitegur + subjekt + semantiline verb + mida + kus + kui +?

Or

  • Mida / kus / kus + abitegur + subjekt + semantiline verb + mida + kus + kui +?
  • Mida / kus / kus + verbid teha (ei) + subjekti + semantilist verb + mida + kus + kui?

Ja see skeem on alati säilinud, isegi kui me nõuame banaalset asju:

  • Mis vürtsi sulle meeldib? - ingver, muidugi. - Mis vürtsi sulle meeldib? - Muidugi ingver.

  • Kus teie õde teeb oma soengut? - Mida sa mõtled? Ta teeb seda ise. - Kas sa tõesti nii arvad? - Olen kindel. "Kus teie õde teeb juuksed?" "Mida sa mõtled?" Ta teeb neid ise. - Kas sa tõesti nii arvad? "Ma olen täiesti kindel."

Nagu näete, on ülaltoodud näites esitatud nii üld- kui eriküsimused. Pange tähele ka seda, et kui negatiivsete lausumate puhul on lause korral abieesmärk, siis ei lisata peamise verbi lõppu s. Selle tulemusena saame huvitava pildi.

Kus teie õde teeb oma soengut? Selles lauses tehke ja tehke. Aga see on - abiteenistujad, sest me räägime õelt ja tehke semantilist. Fakt on see, et inglise keeles on stabiilne sõna-kombinatsioon - tegema SMB soengut. See tähendab "soengu tegemine" mis tahes kontekstis.

Tegusõna vormid teevad

Tegusõnal, nagu kõigil inglise keele verbid, on palju vorme. Pea meeles, et seda teha on lihtsalt infinitive. Mis juhtub selle verbiga, ütleme minevikus? Varasemas lihtsas on tegusõna teha muudatusi ja vormis seda teha. See on ebaregulaarne tegusõna, mistõttu me ei lisa sellele mingit otsa. Seda tuleb õpetada, nagu mitmed teised tegusõnad vastavalt spetsiaalsetele tabelitele.

  • Janny: "Kuhu sa läksid?" - "Ma ei ole kohustatud teile kõike öelda". - "Jah, aga ma olen sinu ema." Ma ei teadnud midagi sinu asjadest ja seepärast olin selle pärast väga hirmunud. " - Nad läksid teele ja ema ja väikese Jenni vahel käis järgmine dialoog: - Kuhu sa käisid? - Ma ei pea sulle kõigest aru andma! "Jah, aga mina olen su ema." Ma ei teadnud teie plaanidest midagi ja see mind tõesti hirmutas.

Nagu näete ülaltoodud näitel, on siin minevikus aeg- ajalt helilooja. Paralleelselt sellega, samas lauses ei lisata põhielementi peamist sõna lõppu. See on loogiline - miks lisada nendele kahetsusväärsetele verbidele mõnda lõppu, kui on olemas juba otsene pointer nii lause semantilise tähenduse nüanssidele kui ka ajaks? Sellepärast paistab selline viga, nagu lisades lõppu minevikus ajajärgus, ameeriklastele ja brittidele rumalad. Sama pilt on täheldatud ka negatiivse lause korral: ma ei teadnud midagi teie asjadest ja ma olin selle pärast selle hirmutanud. Konkreetselt illustreerib osa "ei tea" selgelt eespool kirjeldatud reeglit.

Siin on veel mõned näited:

  • Mida sa tahtsid mulle öelda? - Kas see on tähtis? Sa pole kunagi kuulanud mind, miks sa nüüd küsisid? "Mida sa tahad mulle öelda?" "Kas see on tähtis, sest te pole mul kunagi kuulnud, miks te nüüd küsite?" Igal juhul ei taha ma teile midagi öelda.

Analoogselt eelmise näitega osutavad osad "Mida sa mulle öelnud tahad?" Ja "Sa pole kunagi kuulanud mind, miks sa nüüd küsisid?" Näidake, et abimängija juuresolekul ei lõppenud ükski koht. Tihtipeale seganevad inimesed semantilise ja abistava tegusõnana.

Mida teha, et mitte segi ajada verbide kasutamist?

Esiteks, ärge laenake ja lause tõlkige. Teiseks - õppida reegleid kasutada verbid ja skeemide ehitamiseks lauseid. Kolmandaks, aja õppimiseks. Eriti peaks haritud inimene teadma, et kui see on tehtud lause alguses või lause alguses, siis on see küsimus, seega peaks ilmuma teine semantiline verb. Kui kõrval on negatiivne osa, siis on see negatiivne. Jällegi peaks järgmine olema tegusõna, millele te ei pea midagi lisama. Kui see nii eraldi maksab, siis tuleb see tõlkida ka siis, kui seda tehakse.

Ükskõik mis see oli, ei ole see kõik verbi vormid . Nagu kõik tegusõnad, on sellel lõppkuupäev. Seda vormi kasutatakse gerundiaalsete vormide tähistamiseks ja pika aja moodustamiseks.

  • Mida nad teevad? - Noored lihtsalt söövad. "Mida nad teevad?" - Lapsed lihtsalt söövad.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 et.delachieve.com. Theme powered by WordPress.