Aidake lapsel pakkuda pakkumist

Suulise ja kirjaliku kõne moodustamine on sellise kooli teema üheks tähtsamaks ülesandeks kui "vene keel". Vaatamata kooli õppekavale esitatavatele kõrgetele nõudmistele ja kõnevarude arendamisele suunatud eriuuringutele on see ülesanne paljude koolilaste jaoks võimatu. Üliõpilaste sõnavõtt ei sisalda mitte ainult väljendusvabadust, vaid ka stilistilisi vigu. Kahjuks näitavad mittevastavust kirjanduslike ja õigekirja normidega mitte ainult nooremad õpilased. Loogiliselt ühtlustatud lause sõnastamiseks on vaja rakendada vaimseid jõupingutusi isegi üksikutele keskkooliõpilastele.

Keeleoskuse täiustamine ja arendamine on haridusprotsessiga kaasas noorema koolihariduse algetapist. Juba ettevalmistavates klassides õpib laps semantilises järjekorras üles ehitama lauseid, kirjeldama tekste ja koostama piltide kirjeldusi. Lastel on selliste ülesannete täitmine raske. Nende abistamiseks on võimalik teha ettepanek lause sõnastuse koostamiseks pardal olevatest sõnadest. Sõnad peaksid olema hajutatud, kuid neil peab olema teatud semantilise koormuse, mis võimaldab antud lauses lausega kirjutada. Samamoodi võite õpetada lapsel üles ehitama hulga lauseid, mis moodustavad lugu. Olles selliseid oskusi omandanud, õpib laps esmalt lihtsaid lauseid. Seejärel ei ole kõrgemate klasside jaoks keeruline ettepanek koostada.

Keeleoskus ei piirdu kirjutamise mõttes kirjalikult. Mõned üliõpilased, kellel on lihtsam kirjalikku loomingut tegelda, suudavad suuliselt lause sõnastada. Selle vältimiseks on vaja koolitada vajalikke oskusi: sidus kõne, mõtlemine, võime kirjeldada ja rääkida. See aitab erilisi harivaid mänge.

Mängud suulise kõne väljatöötamiseks

Rikutud telefon

Selles mängus ütlevad mitu osalejat teineteisele kõrva sõna, et järgmine mängija moonutab. Laps saab aru, et keti viimane sõna erineb originaalist oluliselt ja mõistab õige häälduse tähtsust.

Segadus

Vastuvõtja soovitab lugeda lause, kus kõik sõnad segavad ootamatu orkaani. Laps peab tegema lause, sõnade ümberkorraldamine. Võite soovitada hoolikalt kaaluda kahte lauset, milles sõnad on laenatud üksteisest.

Söödav - mittesöödav

Üks mängija viskab palli, helistab objekti. Kui toode on söödav, võtab teine mängija selle vastu, kui mitte - jätab vahele.

Ja viimane asi: laps ehitab oma kõnet, tuginedes sellele, mida ta aru saab. Seetõttu on väga oluline õpetada lapsel mõista, mida ta loeb. Lugemise lugemine on väga oluline. Ja see protsess ei tohiks olla harjutus. Püüdke lapse huvi pakkuda. Kutsu lapsi korraldama mingi kirjandusõhtu. Rääkides üksteisele huvitava jutuvestja rolli, lugeda ja juttu lugude, jutte ja lugusid lugedes. See mitte ainult ei aita suulise kõne oskusi parandada, vaid loob ka lapsevanemate ja laste seas nähtamatu, soojust, usaldust ja mõistmist.