Meele haridus - vajalik element laste harmoonilist arengut

Praegu sensoorne koolitus laste on madal, nii et see on vajalik igati arendada ja säilitada. Optimaalne periood see on varases eas. Meele haridus peab algama esimese elukuu jooksul. Igaüks teab, et lapsed õpivad palju kiiremini kui antud informatsiooni neile, näiteks kui vanemad poisid. Seetõttu eksperdid soovitavad alustades lastega töötada võimalikult varakult, nii et tulevikus oleks lihtsam neil kohaneda ühiskonnas. Täna osana Käesolevas artiklis me pilk sensoorne haridus, mille eest on vaja, samuti teada, kuidas rakendada seda.

Miks teil on vaja kaasata noori lapsi

Meele haridus - on võti vaimse arengu laps. See sihtasutus on vaja seda tulevikus ohutu kohanemise keskkooli. Kui laps ei piisa tajub asju, ta võib olla raskusi tähega ja artiklite rakendamist tööturu klassi.

Peamised ülesanded sensoorse arengu laste koolieelsete aastat on:

• moodustamise hea tingimuste üldist arengut lapse
• edendada sensoorne ja psühhomotoorne meedia lapsi abil teadmisi maailma värve ja toone, samuti kogused erinevaid objekte;
• tõhus valik mänge, harjutusi, üldise tööhõive areng;
• kaasamine isad ja emad väljatöötamise protsessis;
• kaasamine illustreeritud raamatuid;
• loomine sensomotoorse sulg koolitamisel koolieelse rühm;
• valmistamisel esitamise mängud üldhariduse.

algandmed

Areng beebi sõltub otseselt sellest, kuidas mängutuba, kus laps elab. Ülesanne emad ja isad on pakkuda mugav, mugav ja turvaline koht majas, kus väike mees end turvaliselt tunda ja kaitstud. Laps peab olema oma toa nurgas, täisvarustusega väljas mängud ja vaba aeg. Tänu vanematele koolieelses lasteasutuses toimunud tegevusi nagu:

• lõpetamist grupist mängu ja andurite materjalid;
• ostes täiendavaid komplektid teha katseid vees ja liiva, paagid erineva kujuga, esemeid, tööriistu kandes vedelike;
• omandamise lauad, lisab koos vorme, komplekti mahulise organid, harivaid mänge;
• muusika nurgas mänguasjad uuendada, toodab erinevaid heli;
• osta ohutu plastist disainer;
• tootmise laua- ja didaktiline mänge.

Kui sensoorne areng algab

Ajal teadmistele laste erinevaid esemeid kasutati rühmatööd ja eraldi peetavat teadmisi mängu ümbritseva objektid, mis annavad tõuke uuring maailmas. Arendamiseks sensoorse motoorika vaja tutvustada lastele selliste objektide omadusi ja nähtusi, nagu:

• värvid;
• konfiguratsiooni;
• suurus;
• kogus;
• asukoha keskkonnas.

On vaja läbi viia töö eesmärk on õpetada lastele taju objektid üldiselt assimilatsiooni sensoorse standardid, nagu süsteem geomeetriline kuju, suurus vahemikus, värvivalik, ruumiline ja ajaline orientatsioon, foneetilise süsteemi keele, mis on üsna keeruline ja aeganõudev protsess. Et tutvuda tahes objekti laps vajab puudutada tema poolt pigistada, insult, sõita.

Viige lapsed objektide

Ajal lapsed peavad väärtused ja valideerimine teadmisi nende kohta kehtivad selliseid meetodeid ja tehnikaid:

• Võrdlus mitme objektid mängu oma taotlused teineteisele;
• taotluse spetsiaalselt mänguasjad kujul püramiide, pesastatud nukud, lisab ja nii edasi.

Nende mängude, mis on suunatud runningaway puutetundlikud funktsioon, lapsed õpivad haarata, näputäis ja tunda. Kasutamine palli massaaž annab päris hea tulemuse.

Klassid arengut kombatav funktsioonid

Orelid touch on sõrmed ja kõige olulisem jõud visatakse parandada retseptorite tundlikkuse. Selleks, kasutada erinevaid liiki tegevusi, mis aitavad parandada puutetundlikud ja motoorsete funktsioonide. Need tegevused on:

• modelleerimine;
• kohaldamise;
• Täidetud taotluse modelleerimine;
• moodustamise paberitükke ja disainer;
• joonis;
• sorteerimine väikevahendite;
• moodustamine arvud igasuguseid objekte.

Kord nädalas saab korraldada koolitust, mille eesmärk on juhtida harjutusi arendamiseks kombatav tundlikkus ja keeruline kooskõlastatud liikumist kätega. Parem taju on nüüd aluseks parandamine kõigil tegevusaladel kaasaegse mees.

Eesmärgid parandamiseks sensoorse motoorika lapse

Selleks, et saavutada maksimaalseid tulemusi tohutu töö viidi läbi eksperdid. Et parandada taju anti järgmised ülesanded:

• materjalide valik arendamiseks koolieelses eas lastele;
• läbi diagnostika astme sensoorne beebid.

Meele treening - on võime liikuda praktika erinevaid parameetreid nagu konfiguratsiooni ja objekti suurust neelavad toon lahutamatu objekti. Kõik see on välja töötatud järk-järgult. Suurim takistus teele selle eesmärgi saavutamiseks on juba varases eas. Meele haridus peaks olema planeeritud ja kooskõlastatud baaskoolitus seda tüüpi töö ei saanud täiendava tegevusena. See on edukas Liidu tegevuse teadmiste suurus, kuju ja värvi objekti on võimalik ainult siis, kui see on olemas teatud tasemel füüsilise lapse arengu.

Arengus sensori tehnoloogia mängib olulist rolli liikuvus kätte laotamise toiminguüksused. Õpetajad peaksid pöörama tähelepanu sellele lapsena mängib mosaiik juhib värvid, vormitav savist. Võrdlus sensoorse ja motoorseid oskusi peetakse kõige olulisem tingimus vaimse arengu laps. Eraldi tähelepanu nõuab hoolikat analüüsi läbinud koolituse.

Meele haridus - see on mängud ja harjutused kohandatud erijooni igale lapsele. Klassid peaksid hakata täitma ülesandeid, mis hõlmavad ühiseid jõupingutusi vanemad ja lapsed. Tulevikus täiskasvanu saab muuta oma asukoht: Asub beebi, istuda kogu temalt. Iga lapse liikumisele, kui see on vajalik võtta ja hääl.

Meele haridus väikelastele - see on oluline etapp elu väikemees, mis mõjutab:

• normaalset toimimist silmist, touch, kuulmine, lõhn;
• funktsionaalsust motoorse funktsiooni ja stimulatsiooni aktiivsuse liikuvust;
• kõrvaldamiseks toon lihaseid ja vaimse emotsionaalne stress, mis on saavutatud lõdvestunud ja mugav tervisliku seisundi kohta;
• moodustavad positiivse psühhoemotsionaalsete tausta ja kasvu lapse töövõime;
• aktiveerimise protsessid nagu mõtlemine, tähelepanu, taju ja mälu;
• motivatsiooni autonoomsed eksperimentaalset tegevust.

Sensor on väikseim

Meele haridus väikelastele - on tehnika, mille eesmärk on tuua huvi mänguasi, tunnetusvõimelisele kasu, mis on valmistatud puidust materjal. See võib olla nukud suured ja väikesed suurused, püramiidid, kuubid lisab papi augud eri suuruse ja kujuga, mille vahekaardikomplektis, lauad mosaiik ja nii edasi. Täpsemalt puidust mänguasjad on väga oluline areng sensori tehnoloogia lapse, sest neil on hea tekstuur, stabiilne käsitsemisel ja täidab kõige lihtsam liikumise nendega.

Kuidas teha sensoorne haridus? Areng väikelastele sõltub nende keskkonda. Kõik, mis on ümber beebi mõjutab:

• normaalset toimimist silmist, touch, kuulmine;
• funktsionaalsust motoorse funktsiooni ja stimulatsiooni aktiivsuse liikuvust;
• kõrvaldamiseks toon lihaseid ja vaimse emotsionaalne stress, mis on saavutatud pingevaba ja mugav tervisliku seisundi lastele;
• moodustavad positiivse psühhoemotsionaalsete tausta ja kasvu lapse töövõime;
• aktiveerimise protsessid nagu mõtlemine, tähelepanu, taju ja mälu;
• motivatsiooni tõstmise autonoomsed ja eksperimentaalse töö poisid.

Õige imikute arengut

Miks on oluline sensoorne haridus? Koolieelikud on väga esimestel elukuudel, tajuvad keskkonda abil lõhn ja puudutus. Kuna seda sündi kuni neljanda kuu vaja teha keskenduma nendele meeleorgani.

Algus tekke visuaalse süsteemi grudnichka varases eas. Meele hariduse kuue kuu sisaldab harjutusi, mis koolitada motoorset aktiivsust lapse. Selleks on väga lihtne, kuid pigem olulisi meetodid:

• Touch - pidev füüsiline kontakt ema, magab koos temaga, pannes mõned helbed erinevad pinnad, mis ei põhjusta allergiat, kasutada sõrme, mis võib alata kolme kuu vana, seljas beebi süles, ühine ujumine ema ja laps.
• Haistmine - lapse peaks tajuvad lõhn ema keha, sest see naine ei pea kasutama alkohoolsete lähedal füüsilist kontakti laps. Lõpus kuus kuud tuleks kiddies lõhn pole terav meeldivat lõhna.
• Vision - ei ole väärt liiga palju läheneda oma nägu beebi, nii et ta ei saa areneda kissitama. See on vajalik, et näidata valge, must ja tavaline asjade juba kaks kuud elu ja näidata mitmevärviline värvikas mänguasjad abi õppida enda peegelpilti vaadates maastik väljaspool akent, rääkida, kuulata pehme muusika ja palju muud.
• Maitse kvaliteet - pärast esimest toitmine on vaja mitmekesistada menüü.

Praeguses etapis veel puudutus lapsi läbi mängida tegevust. See on rohkem nagu demonstratsioon, õppida ja tähelepanek. Arusaam maailmast läbi mängu alustatakse ühe eluaasta.

Arengu kohta aastas ja kuni kolm aastat

Meele hariduse eelkooliealiste laste on sihipärane parandamine kõik kanalid taju. See kõik juhtub väga kiiresti ja küllastunud. Põhitegevuseks selles arengustaadiumis peetakse eesmärk. See eesmärk on meelitada erinevaid värvilised objektid. Selles eas, väga oluline punkt on just meele haridus. Laste arengut läbi mängu peetakse ainult täiendava mõju, kuigi see on hädavajalik. Eripäraks selle aja peetakse asjaolu, et sensoorne süsteem lapse areneb kiiresti. Vajalik Tule beebi teemad nagu: püramiid, sorteerija, raam liner, magic kotid teksti salvestada.

Laps peab selle aja jooksul:

• õppida, kuidas teha ja kanda rõngad erineva suurusega vardal;
• väljavõte taskutesse ja tagasi pöörata objekte erineva suuruse;
• suutma kindlaks pulstunud, pehme, sile ja kare;
• tean neid geomeetrilisi kujundeid, nagu ruudu, ringi, kuubik ja sfäär;
• kolm aastat eristada maitse peamised tooted ja anda oma isiklikud eelistused;
• tantsida muusika.

Orienteerumine asjad selles eluetapis peetakse peamiseks, sest see on suur mõju isiksuse arenguks ja vaimne seisund laps.

Laste 4.-6 aastat

Otsustavat rolli annab sensoorse arengu kohta koolieelses vanuses lastele, sest sel perioodil vajavad abi valmistub hiljemalt eluetapis - uuring. Nüüd tulevad esiplaanile mängu, mis on kõige lõbus ja väga tõhus. Laps mitte ainult omas vaid mänguasi, ja osaleda rollimängude. Tuleb märkida, et lapsed on väga huvitatud sellise klassi. MÄNGUD Sensoorset haridus suunatud otse, nii et lapsed saavad kergesti kohandada vastavalt kavandatud.

Tähendus puudutada lapse arengu käigus koolieelsete aastat

Niisiis, me jätkuvalt kaaluda sensoorne hariduse vanuse. Eelkooliealised peavad olema võimelised moodustama idee välimus kohaldatakse vara, et eristada oma kuju, värv, suurus, asend ruumis, lõhn, maitse, ja palju muud. Tähenduses sensoorse arengu sel perioodil on raske alahinnata. Need oskused on aluseks üldise vaimse arengu laps. Kuna taju objektid ja nähtused ümber teadmisi algab. Kõik tema teised vormid, nagu mälu, mõtlemist ja kujutlusvõimet, alusel moodustatud taju. Sel põhjusel normaalset arengut luure on võimatu ilma täieliku taju.

Lasteaias lapsi õpetatakse joonistamine, modelleerimine, projekteerimine, tutvuda loodusnähtused, mängida mänge touch haridus. Future õpilased hakkavad õppima põhitõdesid matemaatika ja grammatika. Saanud teadmisi ja oskusi nendes valdkondades on vaja tähelepanu erinevaid objekti omadusi. Meele haridus - see on pikk ja raske protsess. Ta ei ole piiratud teatud vanuses ja on ajalugu. Meele laste hariduse varasest east alates - tehnikat, mis aitab tajuda nende või muude esemete ruumi.

lühikokkuvõte

• Esimesel eluaastal lapse rikastavad kogemused, nimelt jälgib liikuvaid päris mänguasjad, mis on sobitatud just selline varases eas. Meele haridus on see, et laps, haarates objektide erinevate koosseisude ja suurused, õpib neid tajuda õigesti.
• 2-3 aastat lastele juba üritada esile värvi, kuju ja suurus objektid, plankaed ideid peamist tüüpi värve ja konfiguratsioone. Ka selles eas on läbi harivaid mänge lastele sensoorne haridus.
• 4 kuni 6 aastat, lapsed välja konkreetsed standardid kaugseire. Nad on juba mõned ideed värve, geomeetrilisi kujundeid ja isikute hulk omavahel suurusjärgus.

Suhelge oma lapsi, ja nad kindlasti rõõmu teile oma edu tulevikus!