Vanus eripära eelkooliealiste laste: lapse kasvu ja arengut

Alusharidus paneb õlgadele täiskasvanud suur vastutus. Selles eas lapsed on nagu käsn võimeline alla neelama kogu teave ja pani põhilised iseloomujooned, on arengu inimesena. Vanus eripära eelkooliealiste laste sageli täiskasvanute valesti lapsed tegevused nõuavad neid rohkem, kui on võimalik. Sellest järeldub, koolituse viga. Lisaks need vead võivad isegi vigastada nõrk psüühika lapse. Et teda, mida ta ei ole. Selle vältimiseks, kui te proovida kujutada lapsele selles etapis kasvab.

Nõuab rohkem kui ta suudab

Esiteks ea- psüühilised omadused lastele koolieelses vanuses põhinevad kopeerimine käitumist täiskasvanutele. See tähendab mitmeid probleeme:

1. Laps kipub täiskasvanu tegevusi, mis ei ole ikka veel võimalik täita. Näiteks tütar näeb ema lõikab köögiviljad. Ema - see on kõige tähtsam inimene elu tüdruk, nii et see on ütlematagi selge, et laps tahab kõik tema korrata. Ta tahab võtta nuga, kuid see vastab mu ema hirm ja nõudlus ei julge puudutada tera. Ema reaktsioon on mõistetav vaatenurgast täiskasvanu. Aga see ei ole nii lastele. Ema on midagi halba? Siis selle asutuse kahjustata. Ärge katsuge lõiketerasid, nagu See täiskasvanu tegevust? Siis laps on rohkem innukalt seda korrata, kuid ta teab, et tema ema ei kiida seda tegevust, siis tähendab see seda teha salaja. Lahendus on väga lihtne - võtta lapse tema ja tükelda köögiviljad, töötab käe. Selgitage, et nuga on väga teravad ja kuni laps on seda puudutada ainult ema. Intress appeased, kontakti mu ema läks uuele tasemele, peale ema sai veelgi maagiline olend, sest see saab hakkama isegi terav nuga.
2. Ärge lükake oma lapsele kompromisse. "Söö putru ja ma annan sulle kommi", "Get ruumis või ei kavatse mängida." Vanus omadused eelkoolieas lapsi ei võimalda neil mõista erinevust täiskasvanu ja laps. Surute kompromiss, ja laps öelda kohe: "Ma ei söö, kui te ei saa süüa pannkooke!". Tuleb välja, et vanemad õpetavad oma lastele teha nõudmisi. Selle asemel võite alustada puhastamiseks mänguasjad lõbus rassi. Või pühendada beebi üksikasjad: "Kui te ei eemalda mänguasjad kiiresti hilja tsirkus" jne ...
3. Ära küsi, mida sa ei saa seda teha. On imeline tähendamissõna tark mees, kellele naine tuli ja küsis, et põhjus tema poeg, veenda teda ei söö suhkrut lusikaga, sest see on kahjulik. Tark küsis naine tulevad nädalas, siis kord nädalas. Ja järgmisel koosolekul ütles poiss, "Ära söö suhkrut, see on kahjulik teie keha." Miks salvei ei öelda selle lihtsa lause, kui nad esimest korda kohtusid? Asi on selles, et ta oli väga kiindunud suhkru ja enne anda sellise juhise oli vabaneda halb harjumus oma. See tähendab, veendes laps ei ole vorsti, ei hoia neid oma külmkapis.

See on 3 vanuse eelkooliealisi lapsi, kes saavad komistuskivi suhted täiskasvanutega.

Varhaiskypsyys

Hiljuti palju varajase arengu tehnikat. Paljud vanemad on tajutav lihtsalt kui moepäratsev trend, nad ei pea midagi olulist. Kuid just selles vanuses saab salvestada maksimaalselt teabe. Vanus funktsioonid võimaldavad koolieelikud stimuleerida eri piirkondades aju arendamise kaudu peenmotoorikat, kätemassaaž, ja nii edasi. N.

On tõestatud, et lapsed on hästi välja arendatud peenmotoorikat hakata rääkima juba ammu enne nende eakaaslased. Efekti mõjul aktiivsele aspekti harja. Sama kehtib võime õppida keeli.

põhjendamatu jonnihoog

Väga sageli võib kuulda vanematelt eelkooliealiste laste, laps satub põhjendamatu tantrums. Tegelikult on see lihtsalt võimatu. Et vabaneda närvis krambid, tuleks leida põhjus, mis on alati:

1. Puudumine režiimi. Vanus funktsioone väikelapsed muuta need väga tundlik aeg. Kui laps puudub täielikult režiim päeval, ta lamab magama eri aegadel, ei ole alalist tööhõivet, tema närvisüsteem on pingelised, sest pidevas muutumises.
2. Väsimus. Üksikutel juhtudel hüsteeria juhtuda sageli tingitud väsimus. Pärast pikka teed, kui sa pidid ärkama varakult, jne
3. Liiga vähene tähelepanu. Teens väljendada seda ebapiisav silmis täiskasvanud käitumist. Nooremad lapsed üritavad meelitada tähelepanu tantrums, pidev pisaraid.

Vabane hüsteeria on üsna lihtne, sa lihtsalt vaja selgitada põhjus ja seda parandada. Aga kannatust. Kui rikkumisi režiimi peavad taluma närvilisus beebi umbes nädal. Suurenemine tähelepanu ka ei saa olla ühekordne tegevus.

sotsialiseerumise koolieelsete

Aastatel 3 kuni 7 aastat on aktiivne uuring laste ühiskonnas. Ta hakkab lähenema ettevõtted kohtades huvitatud eakaaslased ja vanematel lastel. See on vanus soovitatav alustada käivad lasteaias.

Parim ettevõte laps, kaaluge vanusest ja individuaalsetest omadustest koolieelses vanuses lastele. Mõned lapsed kipuvad eakaaslased, samas kui teised eelistavad ühiskonnas vanematele lastele. Vanemad peaksid püüdma anda lapsele on ühiskond, mis ta vajab. Siis laps kasvab palju kiiremini.

kõne areng

Vanus eripära eelkooliealiste laste suhtes kohaldatakse. 3 aastat laps hakkab ehitama lauseid ja proovida väljendada oma soove. Aga ta ikka ei ole piisavalt sõnavara, et väljendada oma emotsioone ja tundeid.

Lisaks arendab kontekstuaalne, st võime öelda rea meetmeid, et kirjeldada oma suhtumist, mis toimub. At vanus 7 lapse sõnavara on umbes 3000-5000 sõnu. Selles eas, keele areng sõltub tähelepanust laps. Sa pead mängima mängu kõne, milles kirjeldatakse nende tegevuse ja lapse arutada emotsioone.

arengut kujutlusvõimet

Baby magab vaikselt pimedas, ei reageeri lähi ämblik ja üldiselt ei tunne hirmu, välja arvatud üks - kaotada oma ema. Kolm aastat hakkab arenema kujutlusvõimet, ja see on hirm. Pimedusekartus, nüüd iga varju muutub pahaendeline kuju, võib hirmutada putukad, uus huvitav mäng. Vanus pakub lastele ei võimalda neid eristada kujuteldava ja reaalse.

Lapsed vajavad toetust, kaastunnet ja mõistmist. Aidata neil ületada hirmud, võtke käsi ja koos minna hirmutav varjud, näitavad, et see on üsna kohutav. Mõtle hirmu teistpidi - keera kurja öökull kaunis Firebird. Pea meeles, et lapse kujutlusvõime on väga pehme.

Vanus pakub lastele

Kõrgemate kooliiga laps areneb:

- Memory;

- tähelepanu;

- mõtlemine;

- Kas;

- võime saada koos rühma.

Areng mõlema aspekti sõltub suurel määral vanemad.

mälu Koolieelik

Harjutused arendamiseks mälu palju. Lihtsaim neist - mäletan toitu külmkapis, sulgege see ja kokku sisu. Seega aktiivselt arendab nägemismälu.

Kool on soovitatav õppida salmid lastega. See arendab verbaalse mälu, mis on võimeline meelde teksti. Uuring on väga kasulik oskus.

tähelepanu Koolieelik

Omadused vanuses areng koolieelses eas lapsed on suuresti sõltuv ulatuses lapse eest hoolt. Alates võime kuulata tähelepanelikult töö sõltub kvaliteet selle täitmist. Tähelepanu soodustab sihikindlust, mis on väga oluline koolielu.

Development tähelepanu kaasa rahumeelse ametid, mis hõlmavad istub ikka. Näiteks võite istuda oma lapse akna ja loeb autosid sama värvi. See areneb resistentsus tähelepanu õpetab keskenduda ühele konkreetsele meetmeid.

mõtlesin Koolieelik

Mõeldes selles vanuses on süsteem "vaata-kujutise loomiseks." Laps mõtleb, mida ta näeb, peegeldab täpselt sel viisil. Oluliselt stimuleerib mõtlemist matemaatika.

Tahe eelkoolieas

Development aitab saavutada. Vastupidisel juhul, kui midagi ei tule välja pikka aega, laps viskab aktiivsus, seda enam äratada tema huvi. Pea meeles, et funktsioonide vanusest eelkooliealisi lapsi on väga individuaalne. Ei saa teatud piirid. Üks laps võib pooride üle kirja kirjutamise 30 minutit, teine vaevalt taluda tagasilööke 5 minutit.

Ole tähelepanelik oma lapse püüda see muutus aja ja appi tulema. Kas - väga oluline kvaliteet, seda sageli määrab edu isiku.

Võime saada mööda rühmas

Koolieelik peab lasteaias käima, arendustegevuse ega kruusid. Sotsialiseerumise lapse on võimalik ja mänguväljakul, kuid võime saada koos ühiskond vajab üks alaline personal.

Sisseastumisel koolis peab arvestust vanuse omadused koolieelses vanuses lastele. Kui lapse intervjueeritud, et teha kindlaks, kuidas seda valmistada ja kas liituda või mitte kooli meeskond on valmis.

kriisi punkti

At kooliiga laps ootab nii palju kui kaks "peatuspaigas". Esimene - 3 aastat, kui see hakkab avalduma tahe, soov olla sõltumatu lapse. Seda perioodi nimetatakse ka aja "Mina ise".

Teine katse ootab last 6-7 aastat. Kui uuring ei ole enam fantaasia, laps on silmitsi esimese raskusi. Lisaks on hakanud teadlikkust, võrdleb oma tegevusi tegevuse täiskasvanutele. Kui varem oli see piisavalt panna mütsi, kuid nüüd on selgitada, miks see on, ja miks tema isa ei kanna. Ole kannatlik ja mäletan, kaitstes oma seisukohast - väga oluline etapp kasvab.

Kuidas aidata kaasa lapse

Esiteks, iga lapsevanem peab õppima kõige tähtsam reegel - et saada maksimaalset tähelepanu lapsele. Professional õpetaja - see on hea, kuid keegi suudab innustada lapse usku end vanematele. Ja usu endasse, isegi väike inimene on võimeline välja lülitada mägedes.

Võtke arvesse vanuse eripära hariduse eelkooliealiste laste:

1. Ära kisa lapse ebaõnnestumised, ei ole vihane teda. Aru, et see lihtsalt tundub lihtne. Lugemisel lapsele, kirjalikult, aritmeetika - see on midagi teada. Ja kui sa midagi oli lihtne, teie laps ei ole nii lihtne toime tulla. Las ta olla ise.
2. Pea meeles, et enesehinnang Koolieelik veidi ülehinnatud. Iga laps tunneb ainulaadne ja kõige-kõige. See on normaalne.
3. Ei jää teiste õlgadele, mis on võimeline tegema ise. Ole empaatiline ja hoolivad.
4. Ära viivita lapse arengut, kuid mitte kirglik. Kui laps ei meeldi arve, seadke see kuu. Siis proovige seda ellu klassi uuesti. Liiga tugev surve kergesti hävitada lapse soov teema igavesti.
5. Lülita arengu põnev mäng. Koolieelikud tajuvad tervikuna absoluutselt mingit teavet ja mäletan seda suurepäraselt. Joonista tähed, lisada kommid, näitama kujutlusvõimet ja loovust kogu.
6. Torka teie laps kõige mugavam tingimused, siis kopeeritakse oma elu peaaegu kõik perekond.

Kas mul on varase arengu?

Kuidas ja millal alustada õppimist, see on ainult vanemad. Aga areng ei tähenda alalise asukoha laua ja lugemine targad raamatud. Laps koolieelses eas on väga võimeline loovust, usu kaudu ta õpib kergesti ja see on see teadmine sõltub keele arengut, sotsialiseerumise tähelepanu, eks. See omakorda mõjutab lapse õppimisvõimet.

Jah, muidugi, tegeleb varajase arengu lapse, siis aitab kaasa selle edu tulevikus. Sa annad talle võimaluse võimalikult palju lihtne alustada koolis.