Keskaja ülikoolid. Esimene ülikooli Lääne-Euroopas

Areng keskaegsetest linnadest, samuti muid muudatusi, mis on toimunud ühiskonnas alati kaasnenud muutusi hariduses. Kui esimestel keskajal valmistati peamiselt kloostrid, hiljem hakkasime avada, ja koolid, kus ta õppis õigusteadust, filosoofiat, meditsiini, õpilased lugeda teoseid paljud Araabia, Kreeka kirjanikud, ja nii edasi. D.

Ajaloo üksikjuhul

Sõna "ülikool" Ladina tähendab "kogu" või "liit". Pean ütlema, et täna, kui vanasti, see ei ole kaotanud oma tähtsust. Keskaja ülikoolid ja koolis on kogukond õpetajad ja õpilased. Nad korraldati üks eesmärk: anda ja saada haridust. Keskaja ülikoolid elavad teatud reegleid. Ainult nad võiksid anda kraadi, mis annab lõpetajale õigus õpetada. Nii see oli kõik Christian Euroopas. Saime sellise õiguse keskaegse ülikoolid, kes asutas neist - paavstid, keisrid või kuningad, see tähendab, kes tol ajal oli kõrgem asutus. Alus sellise koolid on omistatud kõige kuulsam monarhide. Arvatakse, näiteks, et Oxfordi ülikooli, asutatud Alfred Suur ja Pariis - Karl Veliki.

Nagu keskaegse ülikooli oli paigutatud

Eesotsas oli tavaliselt rektor. Tema seisukoht oli plaaniline. Just nagu meie ajal keskaja ülikoolides jagati osakonnad. Eesotsas dekaan igaüks neist. Listening teatud kursused õpilased saanud BA ja paremale meistrid ja mis saabus õpetamist. Samal ajal saavad nad jätkata õpinguid, kuid ühel peetakse "kõrgem" teaduskonnad valdkonnas meditsiini, õiguse või teoloogia.

Muide keskaegse ülikooli oli paigutatud praktiliselt identne tänapäevase režiim hariduse. Nad olid avatud kõigile. Kuigi õpilased ja domineerivad lastele rikas peredele, kuid seal oli palju inimesi halva klassi. Kuid alates hetkest sissepääs keskaja ülikoolides ja saada kõrgeima astme arst leidis aastaid, ja kuna väga vähe on läbinud nii lõpuni, kuid lõpetamist sätestatud määra õnnelik ja au ja võimalus kiire karjääri.

üliõpilased

Paljud noored, kes otsivad head õpetajad liikuda ühest linnast teise, ja isegi rändavad naaberriikidesse. Tuleb öelda, et teadmatus keeli nad ei peatu. Euroopa keskaja ülikoolis õpetati ladina keeles, mida peeti keele teaduse ja kiriku. Paljud õpilased sageli viinud elu võõras, ja seetõttu sai hüüdnime "Vagant" - "ekslemine." Nende hulgas olid suurepärased luuletajad, kelle teosed siiani põhjus kaasaegsed suurt huvi.

Igapäevaelu õpilast oli lihtne: hommikul loengud ja õhtuti - kordamine materjali. Koos Säilmällu ülikoolides keskajal kasutada palju tähelepanu pööratud võime vaielda. See oskus oli harjutanud ajal päevas aruteludes.

üliõpilaselu

Kuid mitte ainult koolituse kujunes nende inimeste elu, kes oli õnn minema keskaegse ülikooli. See oli aeg tseremoonia ja lärmakas peol. Neil päevil õpilased on väga kiindunud oma haridusasutused, siin nad veetsid parimad aastad oma elust, teadmisi ja leida kaitset väljastpoolt. Nad kutsusid oma "alma materi".

Õpilased tavaliselt kogutud väikestes rühmades rahvaste või sugulusgruppidele, koondavad õpilased mitmeid erinevaid piirkondi. Koos saavad nad üürida korteri, kuigi paljud on elanud kolledžid - kolledžites. Viimane kalduvad olema ka tekkinud vastavalt kodakondsus: iga kavatse esindajad ühe riigi rühmad.

Ülikooli Euroopa teaduse

Scholastica hakkas selle kujunemise üheteistkümnendal sajandil. Selle kõige olulisem funktsioon peeti ammendamatu usk mõistuse kui maailma teadmisi. Kuid aja möödudes keskajal sai ülikooli teaduse dogma, mille sätted peeti lõpliku ja eksimatu. 14-15 sajandil. skolastika, mis kasutas ainult üks loogika ja täiesti eitasid katses hakkas muutuda ilmselge arengu pidurina looduslike teadusliku mõtlemise Lääne-Euroopas. Peaaegu täielikult moodustamine keskaegse ülikooli oli siis kätte mungad frantsiskaani ja Dominikaani tellimusi. Hariduselu sel ajal oli tugev mõju areng teket Lääne tsivilisatsiooni.

Ainult sajandit hiljem keskaegse ülikoolid Lääne-Euroopa hakkasid edendada kasvu sotsiaalse teadvuse arenguga teadusliku mõtlemise ja isikuvabaduse.

seaduslikkus

Staatuse saamiseks hariduse, peab institutsioon on olnud paavsti pulli kiidetakse selle loomist. Selles dekreedi paavst tuletatud asutuse kontrolli kohalike ilmalik või kiriklik asutus, mis seadustaks olemasolu ülikoolis. haridusasutuste õiguse kinnitab ka saadud privileege. Need olid eriline allkirjastatud dokumente või isad või monarhide. Privilege oli turvatud autonoomia õppeasutuste - juhtimise vorm, luba on oma kohus ja õigus anna akadeemilise kraadi ja vabastamist õpilast sõjaväeteenistusest. Seega keskaja ülikoolides muutunud täiesti sõltumatu organisatsioon. Professorid, üliõpilased ja haridusasutuste töötajatele, ühesõnaga, kõik on enam kuuletusid linna ametiasutuste, vaid valitud rektor ja dekaanid. Ja kui õpilased on lubatud mõnede õigusrikkumiste haldamise seda lahendamise võiks ainult paluda neil hukka mõistma ja karistama süüdlasi.

lõpetajate

Keskaja ülikoolid anti võimalus saada hea haridus. Neile õpetati palju tuntud arvud. Lõpetajad nende õppeasutuste olid Per Abelyar ja Duns Skott, Petr Lombardsky ja Vilyam Okkam, Foma Akvinsky ja paljud teised.

Üldjuhul lõpetanud selline asutus ootas suurt karjääri. Tõepoolest, ühelt poolt, keskaegse koolides ja ülikoolides on aktiivselt kontakti kiriku ja teiselt koos laienemine haldustöötajatele erinevate linnade ja suurenenud nõudlus haritud ja pädevad inimesed. Paljud endised õpilased töötasid notarid, prokurörid, ametnikud, kohtunikud või advokaadid.

struktuuriüksuse

In keskajal ei olnud eraldamine kesk- ja kõrgharidus, nii keskaegse ülikooli struktuuri kuulusid nii vanem ja noorem õppejõud. Pärast põhjalikku koolitust 15-16-aastaste noorte Ladina algkoolis, nad olid üle ettevalmistav tasandil. Siin nad uurisid "seitse kunstiga" kahes tsüklit. Need olid "Trivium" (grammatika, retoorika ja dialektika) ja "Quadrium" (aritmeetika, muusika, astronoomia ja geomeetria). Aga alles pärast õpib filosoofia muidugi õpilane oli õigus siseneda vanem teaduskonna juriidiliste, meditsiiniliste või teoloogilise eriala.

õppe põhimõtet

Täna, traditsioon keskaegse ülikoolide kasutatakse tänapäeva ülikoolid. Säilinud koolitus koostatud aasta, mis neil päevil jagunes ei kaheks semestriks ja kaheks ebavõrdseks osaks. Big tavaline kestis oktoobrist kuni lihavõtted, ja väike - kuni juuni lõpuni. Jaotus õppeaastal viiakse semestrit ilmus alles lõpus keskajal mõnel Saksamaa ülikoolides.

On olemas kolm peamist õppevormide. Lectio või loengud, moodustavad täieliku ja süstemaatilist ülevaadet teatud kellaaegadel teatud akadeemilise teemal eelnevalt sätestatud põhikirja või ülikooli põhikirjas. Nad jagunevad tavaline või kohustuslikud kursused ja erakorraliste või rohkem. Samamoodi klassifitseeritud ja õpetajatele.

Näiteks kohustusliku loengute manustatakse tavaliselt hommikul - koidust kuni üheksa hommikul. Seekord oli mugavam ja mõeldud õpilastele värske jõud. Omakorda loengud olid erakorralised õpilast pärastlõunal. Nad alustasid kuus ja lõppes kell kümme. Õppetund kestis ühe või kaks tundi.

Traditsioon keskaegse ülikoolid

Peamine ülesanne keskaegse ülikooli õppejõudude oli asjaolu, et kõrvutada eri variante tekstide käigus anda vajalikke selgitusi. Põhikirja õpilased olid keelatud nõuda kordamine materjali või isegi aeglane lugemine. Nad pidid tulema loenguid raamatuid, mis neil päevil olid väga kallis, nii koolipoisid võttis neid rentida.

Juba XVIII sajandil, ülikoolid hakkasid kogunema käsikirju ja kopeerides need luua oma proovi tekste. Sihtrühmad pole seal piisavalt kaua. Esimene keskaegne ülikool, kus professorid hakkas korraldama kooli ruumides - Bologna - alates neljateistkümnendal sajandil hakkas luua avalike hoonete , et mahutada tuba loengud.

Ja enne seda, õpilased olid grupeeritud ühes kohas. Näiteks Pariisis, see oli foir avenue, tänav või õlgedest, nimetatakse seda nime, sest publik istus põrandal õlgedel tema õpetaja jalgu. Hiljem hakkas ilmuma sarnasuse osapooled - pika laua taga, mis võiks mahtuda kuni kakskümmend inimest. Osakonna ka hakkas korraldama estraad.

Ülesanne volituste

Valmimisel keskaegse üliõpilased hoida eksam, mis võttis paar meistrid iga rahvas. Juhendatud eksamite Dean. Õpilane tuli tõestada, et olen lugenud kõik soovitatud raamatuid ja õnnestus osaleda põhikirjas vaidluste mahtu. Komisjoni ja huvitatud lõpetajate käitumist. Pärast edukat läbimist toimige õpilane on lubatud avalik arutelu, mis pidi vastama kõigile küsimustele. Selle tulemusena on määratud esimese bakalaureusekraadi. Kahe õppeaasta ta pidi aitama Master saada õigus õpetada. Juba pool aastat hiljem ka tema oli omastamise magistrikraadi. Lõpetamise peaks olema loengu, kuuldavale vanne ja pidu.

see on huvitav

Ajalugu vanimaid ülikoole pärineb kaheteistkümnendal sajandil. See oli siis, et pärit sellised asutused nagu Itaalias Bologna ja Pariisi Prantsusmaal. Kolmeteistkümnendal sajandil on Oxford ja Cambridge Inglismaal, Montpellier, Toulouse ja neljateistkümnendal sajandil XIV esimene ülikoolide ilmus Tšehhi Vabariik ja Saksamaa, Austria ja Poola. Iga institutsioon oli oma traditsioone ja privileege. Aasta lõpuks viieteistkümnendal sajandil oli umbes sada ülikoolid, mis on üles ehitatud kolme liiki Euroopas, sõltuvalt kellelt sai õpetaja palk. Esimene oli Bologna. Siin õpilased ise palgal õpetajatele. Teist tüüpi oli ülikoolis Pariisis, kus õpetajad rahastatud kiriku. Oxford Cambridge ja toetab kroon ja riik. Ma pean ütlema, et see asjaolu aitas neil ellu jääda lahustumist kloostrid 1538 ja sellele järgnenud eemaldamine need põhilised inglise katoliku institutsioonidega.

Kõik kolm liiki struktuurid on oma eripära. Näiteks Bologna, näiteks üliõpilased kontrollida peaaegu kõike, ja see asjaolu on sageli esitatud suuri ebamugavusi õpetajatele. Pariisis oli see teistpidi. On, sest asjaolu, et õpetajad maksta kiriku oli peamine teema teoloogiat ülikoolis. Aga Bologna üliõpilased valida rohkem kui ilmalik uuringud. Siin peateemaks oli seadusega.