Vooskeemi GEF õppetund. Ettevalmistamine suunamises õppetund, vastavalt nõuetele GEF

Kasutuselevõtt viimaste standardite haridussüsteem ei toonud kaasa mitte ainult kohandada õppekava uue nimekirja soovitatud meetodeid ja tehnikaid koolituse, vaid ka oluliselt mõjutanud mitmeid nõutud dokumendid, mis on kohustatud koostama õpetajatele. Üheks selliseks uuenduseks oli kohustuslik marsruudi GEF õppetund valmistamise ja kasutamise kohta, mis on aidata õpetajal kõige tõhusamalt korraldada õppetund, olles veetnud minimaalse pingutusega.

Uutmoodi abstraktne

Flow chart - graafiline versioon traditsioonilise kava-märkmeid. Peamine tõuge kasutada uue formaat võimaldas vastu teise põlvkonna GEF. Autorid haridussüsteemi standard peetakse, et kasutada diagramme võimaldab töötada välja üksikasjalikult kõik etapid tööhõive, mistõttu on lihtsam kontrollida ja hinnata teadmisi laste lõpus klassi.

Flow chart kohta GEF õppetund aitab disaini aktiivsus, loo see abstraktne graafik. Oma abi õppetund struktureeritud valitud õpetaja parameetrid, nagu etapid ja eesmärk, sisu materjal, mida kasutatakse klassi meetodeid, samuti meetodid ja töövorme.

Made kujul kaarti lauale. See põhineb selliste tuntud meetoditega, näiteks ajurünnak ja meetod vaimse kaarte.

struktuuri kaardid

Õpetajad teada, et mis tahes abstraktne, on sõltuvalt objektist, on ühtne struktuur. Samast põhimõttest lähtub graafiline versioon. Seega marsruudi õppetund GEF bioloogia on sama struktuur nagu muud õppetund või humanitaarabi täpne suunas.

Iga skeem algab kaudu, mis on sarnane cap-abstraktne kava.

Sellele järgneb tabel, mis maalitud põhielemendid sisu, jagatud etappidel. Pärast tabeli võid paigutada täiendavaid materjale - testid, probleemide lahendamine, skeemis kasutatud või lauale õppetund.

Põhietapid

Tehnoloogiline kaardistab vajalikud meetmed, et maalida üksikasjaliku õppetund:

1. klassi organisatsioon.
2. Kontrollin kodutöö.
3. Aktualiseerimisega teadmisi.
4. Tutvumine uue materjali.
5. Esialgne uurimine uuritud.
6. Konsolideerimine.
7. Rakendades käigus saadud teadmiste praktikas.
8. Üldistus ja süstematiseerimine.
9. Kodutöö.
10. Summeerida tulemused.

Pange tähele, et see on lubatud ühendada mitu sammu üheks säästa aega ja parandada jõudlust. Mõnel juhul üldse lubatud jätta mõned punktid. Sest näiteks marsruudi õppetund kirjanduse GEF saab astmeid nagu kindlaksmääramine läbitakse ema kontrollmeetodile uuritud jne (Eriti kui õppetund on pühendatud uuringus luule või õpetaja on kavas pühendada 45 minutit aega vaadates film kohandamine uudse või novella).

Me ei tohiks unustada, et sõltumata tüübist kohustuslik sammud on:

1. Korraldamine aega.
2. Ettevalmistus uuring uut materjali.
3. Pealaval.
4. Summeerida tulemused.
5. Peegeldus.

Flow chart aitab määrata eelnevalt vormis korralduse haridusalane tegevus, mis on planeerida, mida antud ülesannete täitmisel õpilased individuaalselt ja mida töödeldakse paarikaupa või väikestes rühmades.

Kuidas teha kaardi?

Koostamisel marsruudi peab olema:

1. Täpsustada kõik toimingud ja nende osad.
2. Kirjeldage üksikasjalikult tegevust õpilastele ja õpetajatele.

Selline üksikasjalik õppesessioonide aitab selgitada eelnevalt ebaefektiivne või liiga keeruline lastele ülesandeid ja harjutusi aitab nii palju kui võimalik täpselt arvutada ja levitada materjali iga etapi õppetund. Tänu sellele saab õpetaja ei muretse, et õpilased ei ole aega teha kõik ülesanded või, vastupidi, mitte mõelda, mida teha juhul, kui nad saavad hakkama ülesannetega palju varem kui telefon heliseb õppetund.

Näiteks, sa pead kulutama matemaatika tunnis. Tehnoloogiline GEF kaardil ehitatud teid, mis aitavad teil valida kõige huvitavamad ja tõepoolest vajalikud ülesanded, pre-valige vormis korralduse haridusalane tegevus, määrata liiki katsete lõppu õppetund.

Et toota väga kasulik kaart peaks mitme toimingu:

1. Määrata suhtes, sekka muid teemasid selles sektsioonis.
2. Määrata tüüpi õppetund.
3. Sõnastada kolmeosalise eesmärgi.
4. Põhilised etapid tööhõive, mis põhineb liik ja vorm tööhõive.
5. Märkige eesmärk igal etapil.
6. Määrake oodata iga etapi tulemused.
7. Vali edukaim rakendamiseks töövorme.
8. Valige soovitud materjali.
9. Eraldada iga etapi peamine tüüpi töö õpilaste ja õpetajate.

Koostada õppetund kaardid palutakse valmistada Malli kaaluma, kuidas ta välja näeb tulpidagramm õppetunni. GEF proovi, me esitame veidi madalam.

Tegevuse õpetaja kaardi järgi

Põhijooneks kaart on, et õpetaja peaks eelnevalt välja arvutada ja märkida see kui oleks tegeleda õpetaja mingil ajahetkel või teise õppetund. See ei ole oluline, mida teema sõidad. Vooskeemi õppetund GEF ajalugu ja geograafia õppetund kaart koostatakse üks universaalne mudel.

Märgi tegevuse õpetajad saavad kasutada järgmisi väljendeid:

1. Kontrolli õpilaste valmisolekut.
2. Sound teemasid ja eesmärke.
3. Süvalaiendamise.
4. Loomine emotsionaalset seisundit.
5. Sõnastus tööd.
6. Kontroll jõudlust.
7. Ülesannete jaotus.
8. Self-organisatsioon.
9. Säilitamine vestlus.
10. Hindamine.
11. Bilansiline diktaat.
12. Story.
13. Kokkuvõtteks järeldused õpilased.

Tegevused õpilased klassis

Plaani tegevuse õpilast, kasutades järgmist avaldused:

1. Töö sülearvuti.
2. Kommenteerides.
3. Lugemine.
4. Kirjutamine diktaat.
5. Valik ja näiteid.
6. Isoleerimine peamine.
7. Analüüs.
8. Vastus küsimusele.
9. Töö kaardid.
10. Töötlemise eeskirjad.
11. Hinded enda arvamust.
12. Sõnastus ja punktisüsteem küsimusi.
13. Diagnostikaraport.

Marsruut malli

Mugavuse pakume teile marsruudi malli. Kui te hädasti vaja tulpidagramm õppetund GEF - lihtsalt täitke malli.

Tehnoloogiline kaart õppetund

Teema: ____________________________

Klass: _______________________________

Õppetund number: _________________________

Teema: ________________________________

Kuupäev: ________________________________

Eesmärk: haridus-, arendamine, mentorlus:

Tüüp õppetund: ____________________________

Basic terminite ja mõistete õppetund: _______

Interdistsiplinaarne kommunikatsioon: __________________

Varustus: _________________________

Töövorme: _________________________

Epigraaf õppetund _________________________

MENETLUS

Lisamaterjalid õppetund: ________

Peamised liigid FOUD

Ühes veerge, oleme teinud ettepaneku sisaldab vormis korralduse haridusalane tegevus (lühendatult FOUD). Kui loote kaardil on soovitav pöörata tähelepanu sellele punktile ning näitavad, millises vormis töötab poisid lahendada konkreetse ülesande.

On neli peamist organiseerimise vorme õppetegevuses:

• ees;
• Individuaalne ülesanne töötlemine;
• töötada paarides;
• töötada suur või väike rühmad.

järeldused

Vooskeemi GEF õppetund - üksikasjalik graafiline kokkuvõte õppetund, millega saab hoolikalt planeerida töö ei ole mitte ainult õpetaja, kuid õpilased klassis. Kaart on üksikasjalikult kirjeldatud iga etapi õppetund, ei ole mitte ainult materjali ja ülesanne täita, vaid ka näitab eraldatud aeg konkreetse etapi tööd, selle peamine eesmärk, kirjeldatakse meetmeid mitte ainult õpetajad, vaid ka õpilased.

Kasutamise kaudu suunamises kapten on kõige valmis õpetama ja suutma anda palju rohkem teadmisi oma õpilastele.