Tabel ainete tihedusega. Valemiga tihedusega füüsika. Nagu näitas tihedusega füüsika

Uuring mateeria tiheduse hakkab siiani keskkooli füüsika. See kontseptsioon peetakse põhiline edasise arutelu molekulaarsete-kineetilise teooria kursused füüsika ja keemia. Õppida struktuur osakeste, uurimismeetodeid võib eeldada teaduslike mõistete maailmas.

Esialgne idee ühtne maailmapilt annab füüsika. 7. klassi õpib mateeria tiheduse põhjal lihtsaim mõisted uurimismeetodeid, praktilise kohaldamise füüsilise mõisted ja valemid.

Meetodid füüsilise teadus

On teada, et vahel uurimismeetodeid loodusnähtuste eraldavad vaatluse ja eksperimendi. Jälgida loodusnähtused õpetas algkoolis: lihtsa mõõtmise, sageli on "Kalender loodust." Need vormid koolitus on võimalik tuua laps vajadusele uurida maailma, võrrelda vaadeldava nähtuse selgitada põhjus-tagajärje seoseid.

Kuid ainult täielikult läbi eksperimendi annab kätte noor explorer vahend avastanud looduse saladusi. Areng eksperimentide läbi oskusi ja praktilist koolitust laboratoorsed tööd.

Läbiviimine eksperiment füüsika muidugi algab määratleda füüsikaliste suuruste nagu pikkus, pindala, ruumala. See luuakse ühendus matemaatilise (abstraktne piisavalt laps) ja füüsilise teadmisi. Pöörduda lapse kogemus, arvesse pikaajalise temale teatavaks asjaolud teaduslikust vaatepunktist aitab moodustamine vajalik pädevus. Koolituse eesmärk antud juhul - soov ka enese uue.

Uuring tihedus

Vastavalt meetodi probleem koolituse alguses õppetund, saate määrata tuntud mõistatuse: "Mis on raskemad: kilo kohevaks või kilo rauda" Muidugi, 11-12-aastastest võib kergesti vastata kuulus küsimus neile. Aga kaebus asja tuumani, võimaluse avastada oma omapära viib mõiste tihedus.

Tihedus tähtis - massiühiku selle ruumalast. Tabel tihedus ainete tavaliselt olemas õpikud ja teatmeteosed, võimaldab hinnata erinevusi materjalide, ka kokku olekud. Märkus vahe füüsikalisi omadusi tahkete ainete, vedelike ja gaaside eelnevalt arutatud, selgitus see vahe on mitte ainult struktuuri ja vastastikune paigutus osakesed, kuid matemaatilises avaldises iseloomustavad aine vajab õppima füüsika erineval tasemel.

Liites teadmisi füüsilise tähenduses mõiste all uuring võimaldab tabelis tihedusega materjale. Lapse, andes vastuse küsimusele: "Mis on väärtus tihedus konkreetse aine?", Mõistab, et see on mass 1 cm ³ (või 1 m ³⁾ aineid.

Küsimus tihedus osakuid saab praeguses staadiumis. On vaja kaaluda võimalust kanda ühikut erinevate viide süsteeme. See võimaldab vabaneda staatiline mõtlemine, võtta muid süsteemi arvutuste ja muude küsimustega.

tihedus

Muidugi, uuring füüsika ei oleks täielik ilma probleemide lahendamisel. Praeguses etapis on sisend arvutamise valem. tihedus valemi 7. klassi füüsika, ilmselt esimene füüsilise suurusjärgu suhe lastele. Ta pöörab erilist tähelepanu mitte ainult tänu õppimise tihedus kontseptsioone, vaid ka koolitust meetodeid probleemide lahendamisel.

On selles etapis algoritmi sätestatud lahendusi füüsilise arvuti ülesandeid ideoloogia rakendamine põhilised valemid, mõisted mustrid. Õpeta probleemi analüüs, meetod otsides teada, eriti kasutamise kapten ühikut üritab kasutada sellist suhet nagu valemi tihedus füüsika.

Näiteks probleemilahendus

NÄIDE 1

Määratakse ainest valmistatud kuubi kaaluga 540 grammi ja mahus 0,2 ^dm3.

ρ -? m = 540 g, V = 0,2 ^dm3 = 200 ^cm3

analüüs

Tuginedes küsimus probleemi, me mõistame, et määratleda materjali, millest on tehtud kuubik, me tabelis kuivainete tihedusega.

Seetõttu tiheduse määramiseks aine. Tabelites see väärtus on toodud g / ^cm3, seega maht üle ^{dm3 cm3.}

otsus

Definitsiooni järgi: ρ = m: V.

Oleme: maht, kaal. aine tihedus saab arvutada:

ρ = 540 g: 200 ^cm3 = 2,7 g / ^cm3, mis vastab alumiiniumist.

Vastus: kuubik on valmistatud alumiiniumist.

Määramine teiste muutujatega

Kasutades tiheduse arvutamise valem võimaldab määrata ja muud füüsikalised suurused. Mass, ruumala, lineaarsed mõõtmed asutuste seostatakse maht arvutatakse lihtsalt probleeme. Teadmised matemaatiliste valemite määrata pindala ja ruumala geomeetriliste kujundite kasutada rakendusi, mis võimaldab selgitada vajadust uuring matemaatika.

NÄIDE 2

Määratakse paksus vasekiht, mis on kaetud objekti pindala 500 ^cm2, kui on teada, et kattekiht tarbitud 5 g vask.

h -? S = 500 ^cm2, m = 5 g, ρ = 8,92 g / ^cm3.

analüüs

Tabel tihedusega ainete määramiseks vase tihedus.

Me kasutame valem tihedus. Selles valemis on aine mahu, mille põhjal saab kindlaks joonmõõtmed.

otsus

Definitsiooni järgi: ρ = m: V, kuid selles valemis on soovitud väärtusi ning me kasutame:

V = S x h.

Asendades põhilistes valemiga, saame: ρ = m: Sh, kus:

h = m: S x ρ.

Me arvutada: h = 5 g ⁽² x 500 cm 8,92 g / ^cm3) = 0,0011 cm = 11 um.

A: paksus vasekiht on 11 mikromeetrit.

Eksperimentaalne tiheduse määramine

Eksperimendi milline on reaalteaduste tõestatakse laborikatsetes. Praeguses etapis omandatud oskusi eksperimendi, selgitust oma järeldused.

Praktiline ülesanne määrata kindlaks mateeria tiheduse sisaldab:

• Kindlaksmääramisel vedeliku tiheduse. Selles etapis poisid, juba varem kasutatud silinder, hõlbus määrata vedeliku tihedus kasutades valemit.
• Määramine õige tihedusega materjalist moodustab tahke aine. See ülesanne ei ole ka kahtlust, nagu juba arutatud sarnane arvutus ülesandeid ja kogemusi omandanud mahu mõõtmiseks Lineaarmõõtmete keha.
• Tiheduse määramine ebakorrapärase kujuga tahke aine. Täites selle ülesande me kasutame meetodit mahu kindlaksmääramisel ebakorrapärase kujuga keha abil keeduklaasi. See on kasulik korrata tunnustega seda meetodit: Solid võime tõrjuda vedelikku, mille maht on keha maht. Järgmine ülesanne on lubatud standard.

Ülesanded kõrge keerukuse

Kas komplitseerivad pakkudes lastele määrata aine, millest keha koosneb. Selles tabelis kasutatud ainete tihedus võimaldab juhtida tähelepanu vajadusele võime töötada taustinformatsiooni.

Lahendamisel eksperimentaalseid raskusi, õpilased on kohustatud olema vajalikud teadmised kasutamise füüsilise seadmete ja teisaldusseadmed. Sageli on see, mida põhjustab kõige rohkem vigu ja vead. Võibolla see faas uuring füüsika on pakkuda rohkem aega, see võimaldab meil võrrelda teadmisi ja kogemusi uuring.

puistetihedus

Uuring puhta aine, muidugi huvitav, kuid kui tihti esinevad puhas aineid? Igapäevaelus me kohtuda segud ja sulamid. Kuidas olla sellises olukorras? Mõiste puistetihedus ei võimalda õpilastel teha tüüpiline vigu ja kasutada keskmise väärtuse tiheduse küsimuses.

Asja selgitamiseks on hädavajalik, et anda võimalus näha ja tunda vahe mateeria tiheduse ja puistetihedus seisab varajases staadiumis. Mõistmise seda vahet on vaja edasisi uuringuid füüsika.

Eriti huvitav on vahe puhul puistematerjalide. Laske lapsel õppida puistetihedus sõltuvalt plommi materjal, suurus üksikute osakeste (kruusa, liiva ja muu taoline. D.) Võimalike esmasel uuringuid.

Suhteline tihedus ainete

Võrdlus omadused eri ainete piisavalt huvitav põhjal on suhtelised väärtused. Suhteline tihedus küsimus - üks neist väärtustest.

Tüüpiliselt suhteline tihedus ainet määratakse kindlaks vastav destilleeritud veega. Suhtena tihedus aine baastihedusest see väärtus määratakse püknomeetriga. Aga koolis käigus loodusõpetus, seda teavet ei kasutata, on huvitav sügav uuring (sageli vabatahtlik).

Olümpiaad õppetasemest füüsika ja keemia võib mõjutada mõiste "suhteline tihedus veos vesinik." Tavaliselt kantakse gaase. Et määrata suhteline tihedus gaas on suhe molaarmass test gaasi molaarmass vesinik. Kasutamine suhtelise molekulmassiga ei ole välistatud.