MoodustamineKeskharidus ja koolid

Ekzistentsilnye valides õpetajakutse riske

Kui see väike artikkel püüame uurida suhet eksistentsiaalse kogemuse olukorraga, alguses käivitada isiku valimisel õpetajakutse ja protsessi spetsiifilisust sellest hetkest eneseteadvuse seotud tekkimisele tema saatus. Püüame arvestada asjaolu valik, täpsemalt modelleerida selline tingimuslik kestus, algoritm olukorra, kogemus "siin ja praegu", ajalist struktuuri professionaalne identiteet, leiavad mõned lähenemisviise proovida teada, eripära ja dramaatiline aspekte sellest hetkest.

See elukutse, töö koolis õpetaja, meie arvates on ainulaadne seoses küsimusi on, või pigem eksistentsiaalsed aspekte olemasolu nähtus õpetaja isiksus, sügavaim probleemid suhete oluline ja erialaseks enesearendamiseks õpetaja. Me oleks ka huvitav teada lähenemisviise identifitseerimise esialgse mustrid mõju õpetaja isiksuse strateegia, et arendada sisemiste protsesside laste enesearendamiseks, peamiselt eelduste loomine vaimse ise õpimotivatsiooni ise.

Probleem psühholoogilise kohanemise elukutse ja on hakanud õpetaja ja õpetaja pika kogemus.

Peamine motiiv enesemääratluse on üsna raske jälgida valides elukutse, see on sageli piiridesse eneseanalüüsi ja toimub latentse tasandil.

Sageli on ilmne siduv motivatsiooni pärilik või see kasutusele hetkel eneseidentifitseerimise on hakanud just, ilming olemasoleva piiri valmisolekut mees õpetaja. Võib öelda, et töö spetsiifikast õpetaja kohta viitavad tasandil juba olemas latentse vormiga kuni selle avalikustamise või teadlikkust mehe kutsumus.

Meie arvates vastuvõtmise ajal valiku õpetajaameti on seotud subjektiivse tasandil, mitte kogemus erinevate humanitaar- seaded "kasuliku" või muu sotsiaalse peegeldus. Pigem võib eeldada, et iga elukutse seotud kommunikatiivne omadused, eriti need, suhtlemise eest vastutav oma põhialus, siis saab valida põhjal viitavad teadvuseta isikul nõusoleku osaleda tegevuse algselt juurdunud eksistentsiaalse väide on.

mõttes olemasolu ei saa kogenud sõnalt või mis tahes olemasolev tasand eneseanalüüsi või emotsionaalselt, mida Heidegger kirjeldatud kui "olemasolu" [4]. Kohalolek, et ainult kaudselt võiks meid jälle öeldud, ei kogemuse najal, kuid ainult perifeerse nägemise, on alati "enne" ja "pärast", kuid mitte kunagi "". Väga hetkel valik on piiritsoonis, täpsemalt, kui me ette kujutada piiri tajumine, millel on kaks külge (nagu ka mis tahes piiri), siis hetkel sündi protsessi valides asub piltlikult öeldes "terminal" ala, mille piirid meie subjektiivne tähelepanu saadaval meie teadvuse parimal omamoodi kaudne kohalolu virvendama, mis meelitab meie tähelepanu oma originaalsusega, oma erinevust tavalisest psühhoemotsionaalsete taust, tunde on.

Motiiv "kaasamine" subjektiivse inimese teadvuse, tema problemaatiline arusaam oma professionaalse kuuluvuse, spetsialiseerumise, saab toimuda ainult üleminekut teavet "external" "sisemine" meile juba eemalt juurdepääsetav reflekcii, küljel. Hetkel ületamisel tingimusliku piiri laius võib pidada eikellegimaal, kättesaamatuse tsoonis on kõige olulisem hetk valik, keset piiri.

See pole see, mida Karl Jaspers nimetatakse "arvuga" [5, lk 56]. Salakiri saab ja peab lahendama, ning seetõttu kood, see on esimene kohtumine teema asjaolu, et see provotseerib tähelepanu teatud siseprobleemid tegelikult nn kannatusi, varivuugita, tegur olematus, tühjus. Kaotus tavatähenduses maailma, isegi hetkeks, see on läbimurre puhta olemasolu puudutage Lachesis, sest see ei ole teada, kuidas muutub avaldub järk-järgult, kuna teisel pool piiri seisund teadmata asjaolu, punkt, pildi sidumist peegeldus, ilma täiendava avalikustamise käesoleva salakiri on prognostiliste mudeli keerdunud. See mudel on olemas, muidugi skemaatiliselt ja kogenud isikupäratu kogenud terrori, segatud rõõm või hirm. See ei ole rohkem ega vähem kui üks kord vastamisi tundmatu, kui kokkupõrge, mis sai kuulsaks asjaolu oma hämarusse.

Moment kogemus ilma peegeldus kogemusi, see on see, mida nimetatakse "olemasolu." Ja see on projektsioon Praegu võib nimetada nagu "co-kohalolek" - asjaolu teadlikkust probleemi ilma võimaluseta arusaamist ja mõistmist, ilma ratsionaalse analüüsi strateegia. Heidegger kirjutab oma töös "Aeg ja olemine", "lase vahendite olemasolu, taganeda varjatuse tuua avatust." [4, s.394]

Valimise ajal õpetajaameti ei ole võimalik ilma kaasmanulusel eksistentsiaalne salakiri, kui ebakindel kestus varjatud, peidetud eksistentsiaalsed kannatused ja kogemusi faasi üleminek esmane intuitiivne tunne, teisisõnu, füüsilisest isikust ilming salakiri kui salakiri.

Ja siin juba algkoolis, siis avaldub tõelise olemuse individuaalne. See äärmuslik üleminek on kaaluta olekus kogenud kui kaob tugi, tavaline oluline alus. Juba sellel tasandil inimene valib, teeb esmase sageli teadvuse valik, sõltub tema iseloomulikke omadusi, geneetilise mälu esivanemate - kas nõustuda nende uute võimete, kas kõne vastu võtnud või võtta temalt ööbimisvõimalust liiga kõrgeid nõudmisi tollimaks ja sotsiaalset vastutust.

Mõistmisele asjaolu valimise isik õpetajaamet on spetsifikum pigem unikaalne olukord tingimuste suhtes. On teatud trafaretsus kestuse jooksul kaudsete kaudne olemasolu piiril, kaudne mõju ebakindlust väga mõiste subjektiivne ajal või pigem läbida see pimedusse varjatud fiksatsioonipunktile, mida on juba olemas pimeduses.

Umbes taju lävi teadlikkust läbi esimese puutetundliku, kaasmanulusel intuitsiooni, oma vajalikud ontoloogilise salakiri. Border kaudselt tajuda subjektiivne ajal või pigem perioodi või punkt vahetada parimat tähenduses, selles mõttes, vajalikkuse ja paratamatuse lagunemise probleeme. See on tegelikult üleminek eideetilised ebakindlust diskreetne ja seega fikseeritud faasi sularaha salakiri on nagu ikooniks pilte. See üleminek võimete juba semantiline dekodeerimine, dekodeerimiseks, lähenemisviisi tunne isegi omamoodi saatuslikuks paratamatus professionaalne valik pikem, valusam ja toimub intensiivsemalt nii suur psühho-emotsionaalne stress, seda keerulisemaks loominguline struktuuri kavandatava tegevuse, et inimene otsustab intuitiivselt.

Intuitsioon - see on tegelikult on kaasmanulusel kõrval juuresolekul olemasolu, puhas hetkel kontakti olemasolu, mille sisuks on keset keset piiri, keset sissetulev ruumi, olulise iseloomuga kehastus riigipiiri.

Niisiis, võime eeldada, et elukutse on seotud eelisvõlg teenuse mõiste seotud toimivuse raske, kuid sotsiaalselt olulisi ülesandeid, ja seetõttu oluline ja tähtis säilitamine ühiskonna aja jooksul, elukutse, vastu hävitava mõju ajal ei saa valida ilma äärmuslikes tingimustes, isegi kui seda ei pysyäksesi tasandil peegeldus. Praegu on eriti valikut õpetajaamet (arutelule muude kutsealade kontekstis süsteemide analüüsi tüüpe subjektiivset olukorda läheb kaugele välja käesoleva paberkandjal), ei ole võimalik ilma sugestiivne prognoosi järgmiste katsete dekrüpteerida salakiri.

Siin igal juhul ei ole seal on kõnelemas analüütiline ja loogiline aspekte ratsionaalne tegevus, mis võivad eelneda järgnev valik või talle järgneda. Vnepolozhennost hetki puhas abstraktsioon teabe väljastpoolt, ei ole mingit seost moodustavate riikide pervoimpuls tahteline tegevus ei ole. Teiste kogemustest, või isegi ees seisab kogemus esivanemad - see ei ole isiklik kogemus inimtegevuse, on võimalus, ei midagi enamat. Praegu ameti valikul on oluline paradoksaalne kontakt pole kogenud kogenud ja mida ei saa kogenud, midagi, mis ei suuda ellu jääda, mistõttu on peaaegu võimatu näha piire oma tundeid.

Aga ometi seda piiri on, see on eikellegimaal kõrval neutraalsel territooriumil vahel piir, mittetajutavad mitte-taju ja tunne, et see piirang on olemas lähedal. Siin on "Metaxa" vahel täiesti võimatu taju Eidos on eksistentsiaalse viis ületades, kehastus (ja eksistentsiaalne on tegelikult Sophiological hetkhaaval ja eideetilised riik, ja ettenägematud Eidos piirnevad Sofia selle hilisema kehastus) ja tunde eideetilised kontakt sakramenti kaasmanulusel tähendus ja mis kõige tähtsam, kokkukuuluvustunnet mõttes.

Zone piiriala nii dramaatiline, keerukam prognoositud tasemel kohustus, mis on sätestatud enne teadlik motivatsiooni. Tegelikult on see "arvuga", ja seal on teatud ennustus, keeles roomlased, "Amor Fati" armastus saatus.

See armastus on sisuliselt jääda vastuvõtmise saatus sees ajutise neutraalsuse I.Kant "Seega see puhtal kujul sensuaalne taju üldiselt kujul, on vaadeldud, mis dušš on a priori.» [2, lk 96] Sheer selle puhtal kujul tundlikkuse ka nimetatud puhas kaemus. Valik õpetajakutse privaatse muidugi valik puhul, võib põhjustada kõige keerulisem teema pettumusi viibib piiri lähedal, riik kohaloleku lähedal salakiri ilma võime lihtsalt ja kohe tema oletus. See teadis ja kirjeldatud tasemel geenius müüdid Franz Kafka novelli "Enne seaduse" - pildi isiku soovib siseneda väravad õiguse pöörduda puhta olemasolu. Kafka kirjutab taotlev isik porter minna väravad seadust. Aga väravavalvurile ei võimalda edasi. Pärast isiku püüab välja selgitada, kas te ei saa minna hiljem. "Noh, see on võimalik," vastab šveitser, "kuid mitte nüüd" [3, lk 97].

Kafka väga lühidalt väljendatud pildi piire teadmisi, mis avab tervikuna alles pärast inimese surma, ja pärast pikka, pikka ooterežiimis elu, kuid paradoks on see, et värav on avatud, alati avatud ja ainult mees ise, karda hoiatada valvur väravas, ei läheksime nendesse.

Alternatiiviks sellele tõsidusest, "kitsas tee" surma piiriks (Kafka - võimatus), sama illusoorne kergus, iseloomulik valimise "lai tee" kristlikus kontekstis, valikut kutsealasid, kus mugavus ja "edu" on psevdoparadigmoy ja kus võimalust püha alandlikkus definitsiooni ottorgaema inimene on hüpoteetilise subjektiivne tasandil.

Frustratsioon, vajadust juuresolekul "sees" tsooni, tsooni vahel pimedus ja teadmatus absoluutne pimedus hämariku koidikul sisaldab erilisi teadmisi; see teadmine, muidugi, ei ole midagi pistmist põhjus ja traditsiooniline arusaam sellest, mida peegeldus on teadmised, mida saab määratleda kontekstis mõista Kanti mõiste põhjus [2].

Ühenda oma teadmatust sisemiselt sisalduv kood teadmiste viib riigi teadvuse kannatusi. Väliselt võib see väljenduda põhjendamatu ärevus, võimalik korda sisemine psühholoogiline aeg; See ühend tundeid rõõmu on sündinud kokkupuutest eideetilised kogemusi välismaal teatud struktuuri-kuju meie psüühika ja õuduse sama asjaolu. Ühinemine rõõmu ja õudust - võimas kogemus, kuid see on parem mitte diagnoositud kõigi sisemiste riigid, see on ebaloomulik ühendus on tunne piirtingimustest enne teadliku valiku on "kitsas tee", mille sümbol prahristianskie korda oli müüt põrgata kivimid mis ulatub kivi ja kõva koha.

Aimdus saatuse selle ennetava, ennustav vastuvõtmise sätestatud selle neutraalsel pinnal, "null" punkt, see on valu tsooni, et tekiks isiklik rist just siin inimene silmitsi ootuses teadmata, zastupaniem ilma zastupaniya.

Mõistus teab meeles mõistab. Mind - süsteemi mõistatusi, labürint, ja tee hargnemist pall enam, seda suurem on risk.

Positiivne motivatsioon on nn konstruktiivset tegevust, südametunnistuse, need on vaid välimise joonistus keeruline seisundi olemasolu meie viibimist, see on nagu puudutus venitada. Seetõttu elukutse seotud kommunikatsiooni valdkonnas, eriti seotud kirjavahetuse mõiste koolitus, üleandmise loominguline kogemus definitsiooni järgi ei saa tavaliselt ei kogenud teema problemaatiliseks juba tasemel latentne sugestiivne prognoos. Mida kõrgem ja keerulisem spetsiifilisuse tase kavandatava tegevuse ja õpetajakutse mõjuval põhjusel võib seostada kõige keerulisem, seda kõrgem tase extremality, problemaatiline ja jäikuse kogenud isiku poolt, isegi täiesti erineval määral tajutav loomisest latentse valides selle elukutse nagu. See konkreetne konkreetsete kannatusi, mida saab hiljem prognoositakse juba ilmne psühhoemotsionaalsete valdkonnas teadlik reflexing. Me ei pea alati hoolduse kvaliteeti Selliste protsesside. Tegelikult "kollektiivse teadvuse" Carl Jung, lahutamatu liikide tunne nagu osa inimese egregore, tunne sisuliselt isikupäratu ja siiski piiril taju "Metaxa" tsooni omandab ebamäärane, kaudse tajutav personaliseeritud aspekt olemasolu. Selline tihe empaatiat sõna otseses mõttes väga kontsentreeritud kontrollimisse skaneeriva mõttes ise, ja piisavust samoidentifitsirovannosti iga hetk on, üritab läheneda oma oluline juured isik tegelikult inimkonna enda kui originaal tugipunktiks. Kõik see on põhiline praktikas ise identiteedi lõputu ühtlustamise puhtaim aspekte olemasolu, kreatuursusest elu äärel kuristikku oma või on juba see, et see on kõik vajalikud professionaalsed omadused õpetaja.

Kasutaja kogemus eksistentsiaalsed probleemid, lõputu jõupingutusi, et vähendada tee seda, ja seega oma olemuselt enda olemasolu, ei saa katkestada, see on osa mis tahes töö, mis on seotud kommunikatiivne aspekte ainulaadne isiklik kogemus, on vaja pöörata tähelepanu õpetaja, ilma milleta ei ole võimalik ei valik elukutse, ega hilisemaid kutsetegevusega. Kogemus on sageli dramaatiline, mõnikord traagiline, tuleneb taas omane kohustus eriline elukutse kogenud mees ammu enne teadliku otsuse.

See tunne on omane kõigile, kuid on kutsealade vajaduse on võimatu hüpata sujuvalt läbi kogemuste saladus, sakraalne fikseerimine lõpetada, staasi, vaigistada teatud kokkulepped kavatsuste kokkuleppe on veel hakkad mõistma vajadust valida kõige.

Muidugi, hüpata toimub, kuid ainult siis, kui seal on varjatud valimised see kohustus valida, kui inimene läheb läbi kaasmanulusel puutetundliku piire, kui ta ellu jääda praegu puhta steriilse õudus tühjusesse. Olemasolu - see on puhas Eidos nagu Eidos ei hõlma transcendence. See avatakse see, Eidos, maailma, seekord tegelikult suremas elus, alles siis on moodustamine motivatsiooni, tajuda intuitiivne soov, vorm vaimne kirg. See ongi nimetatakse LNGumilev passionarity [1] energemnym impulsi kehastab hilisema jõulise aktiivsust.

Kihistu tahte kui soov valida, see on võimatu ilma selleta varem kogenud, määrates stop eesmärk aega puhtalt aja isiksuse isik. Sa ei saa sündinud ilma suremas; psüühika omab unikaalset võimet valida sünteesi vastase tendentsid võimalus valida, tasandil simulatsiooni mudel moodustamine ja osade valimist. See sisemine draama on näidatud kontakti noumenal intuitsiooni tegur praintuitivnogo vnesensornogo ja milline see on sees piire taju. Siin üleminek algselt monoliitne iseloomu dogranichnoy Eidos eelkõige põhimõtet oma diskreetsus esemestamine meile, et on olemise salakiri või teisisõnu alguses knowability hakkas väljuv tundmatu kuristikku. Tegelikult me räägime juba umbes logo, Eidos mitmekesistamine, see kuulub maailma, see on aeg salakiri - Ühendage originaal eideetilised milline oma diskreetne, lokaliseeritud projektsioon soma on asja sisuline arutamine ise. Salakiri tegelikult on kahepalgeline Janus, ukse lahti, et saab olla ainult väljaspool ja kunagi sees; salakiri - semantization meile esialgu Salapärane milline puhas vaim, proovide võtmise ja selle kohandamist seaduste meie elu aspekte, tema vastuvõtmise vormid, kui ei ole saadaval algses sisuliselt juba prisozertsaemyh, prisoprisutstvuemyh vormid puudutada serva intuitiivne funktsioone, nagu teatud semantilise pilt , püha märk on poluproyavivshegosya, et märk, et väga selle olemasolu on juba sundides oma meelt parandada, milline on circuit kipub vist omane semantilise üksuse selle prognostilist tähtsust, mudel tulevikus koos kõigi selle tõenäosused.

See punkt aim, kontrollisuutlikkust on meie arvates kõige ainulaadne valik kogemuste tase, kogemus Enesepilti, dekodeerimine binaarne salakiri, tekib siis, kui isik on selgelt teadlik valik, kuid jällegi, tagastades eeltoodule on valik valik ja ta on genologicheskoy aluseks otsuste tegemisel ameti valikul, kui me võtame eelkõige vaadeldava juhtumi. Jaspers ütleb, et on tõsi, eksistentsiaalne samodostovernostyu inimese teadvuse, mille nepredmetnym keskus teadvuse eesmärk allikatest [5].

Tõenäoliselt, ja see on võimalik eri- algoritme prisozertsaniya, co-kohalolek, tunde "vahel", et kõnealusel pravybora iga nende elukutseid. Kui me räägime systemology staasi, loogika, millega määratakse kindlaks sisemisi aspekte hooldus, tüpoloogilisest kaart varjatud võimeid isiku protsessi valiku, saab seda näitas seaduspärasused ja eripära protsesside valimise kogemusi sõltuvalt moraalne mõõde see valik.

See kogemus eneseavastamise vajab õpetaja tingitud asjaolust, et igapäevane kogemus kommunikatsioon, kommunikatsioon õpilastega, pidevat vajadust enesehinnangut, enesekontrolli on võimatu ilma kogeda selle dramaatilise tase on.

Suhtlemine õpilast - see osaduse üks olemasolu teiste olemasolu. Loomulikult üha sügavamale kogemus õpetaja Enesepilti, tema võime pidevalt eneseanalüüs, võime võtta vastu väljakutse olemasolu, sest põhiline nähtus psüühika, aluse olemasolu, seda tõenäolisem on, et õpetaja üldiselt on professionaalne ja suutma aidata õpilast ise paratamatult relive sarnane kogemus tulevikus. Seda võib nimetada vundament haridus, st kohanemise ja üliõpilaste ettevalmistamine õige arusaam uue ja seetõttu paratamatult dramaatiline hetki oma arengut. Karl Jaspers ütles, et ei ole veel ärganud teadvuse olemasolu olulise transcendence sellisena ei tajuta kui salakiri See teadvus on seni võimalik jagada kogemusi tavaline sümbol, niinimetatud empirism ja transcendence [5]. See vihjab teadvuseta suhtlemisel teiste teadvuseta on üsna produktiivne ja mitteverbaalse viis koht, mis on tõelise aluse elukutse, tõeline alus kommunikatsioon, mis põhinevad vastastikuse mõistmise. See ei tööta ametliku skeemid, kõlbluse, või pigem selle formaliseeritud versiooni või püüdes teda aidata õige isiklikku või puhtalt pedagoogiline probleeme lapse isiksuse. Normide ja konventsioonide, ilma juurdunud sügavust õpetajate kogemused, kunagi jõuda sihtkohta, et laps, sest nad ei pea algpõhjus, eideetilised toetumine tõeline kogemus õpetaja vaatenurgast küsimusele isikliku kogemuse. Lisaks kogemus ei pruugi samad omadused objektistamise või ametliku eventness sellisena, kui te ei luba aega, et asjaolu, et areng on ka juhul, sõltumata isiku võime näha juhul täielikult.

See pedagoogiline kontakt - usalduse alusel, vundament arusaadavust teavet, teadmisi; tõsi ja tõelist huvi õpilastele ainevaldkonnas ei ole võimalik samal ajal ignoreerides õpetaja vaatenurgast eksistentsiaalsed alused elukutse, põhines ja juurdunud isiksuse õpetaja, tema intiimne kogemus ise õppida.

Muidugi, see väike artikkel puudutas vaid väike osa probleemist eneseteadvuse protsesside ja draama õpetaja valiku sellisena, siin me taotletud eesmärk on ainult probleemi tuvastada valida elukutse, omadused, mis on vajalikud, et hoida valik. Ja kui me olime huvitatud ühendus probleem õpetaja peegeldus probleemile professionaalne mõistmist õpetajad ja õpilased, paludes vähemalt esmatasandi mis kujutavad endast nn "kontaktpunkti" inimeste vahel, mille juured on kõige intiimsem kogemusi inimhinge, võime või ja ei võimet säilitada oma olemuselt ja ennekõike välismaalane tema kohalolekut see, et hing, eksistentsiaalne alguses.

kirjandus

1. LN Gumiljovi nimelise Etnogenees ja biosfäär Maa. AL: Gidrometeoizdat, 1990.-528s.

2. I. Kant, Puhta mõistuse kriitikas. M.: Mõte, 1965.-544s.

3. Meetod F. Kafka. M.: AST, 2001.-103c.

4. Heidegger M. aeg ja olemine. M.: Vabariik 1993.-448s.

5. K. Jaspers filosoofia. M.: Canon, 2012. -384s.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 et.delachieve.com. Theme powered by WordPress.