Meetodid koolipsühholoogia - sarnasused ja erinevused seotud teadused

Meetod - kuidas uuringu või kuidagi teada reaalsus. Iga teaduse on oma meetodid ja meetodeid ja operatsioone süsteemid, mida kasutatakse uuringu mistahes nähtusi.

Meetodid koolipsühholoogia on samad nagu seotud humanitaarteadused. Siiski tuleb öelda, et peamine on katse ja vaatluse.

Vaatlus - tahtlik, kindlal eesmärgil ja läbi süsteemi taju välist ilmingud inimtegevuse järgnevate analüüs ja selgitus käitumist.

Eksperiment - süstemaatiline manipuleerimine ühe või mitme ja registreerimise muutusi käitumises uurimisobjekt.

Tavapäraselt meetodeid pedagoogilise psühholoogia võib jagada 2 rühma: korraldamise meetodite uurimis- ja koguda teavet. Esimene hõlmab longituuduuringutest, võrdlev ja terviklikku meetodeid. Teise - vaatlus, eksperiment, vaatlus, katsetamine, intervjuud, kliiniliste ja standardiseeritud intervjuu.

Arvestades veel meetodeid koolipsühholoogia, nagu teabe kogumine, tuleb märkida, et testimine on vähendada teatud standarditele küsimusi ja probleeme, mis on teatud väärtuste skaalal. Testid kasutatakse tuua standard teatud individuaalseid erinevusi. Selle andmete kogumise meetod kehtestatud mõned nõuded:

- vanusepiirang;

- objektiivsuse;

- kehtivuse;

- Usaldusväärsus.

Testid nii meetodid ja koolipsühholoogia on esindatud mitmed liigid:

- saavutus testid, diagnoosib valduses teadmised, oskused ja võimed;

- luure testid, mis tuvastavad vaimseid võimeid;

- loovuse teste, uurida ja hinnata loomevõimete;

- kriteeriumi orienteeritud, et paljastada omandi ZUNami, vajalik ja piisav, et täita teatud hulk ametialastel või hariduslikel probleeme;

- isiklik - mõõta erinevaid aspekte isiksus;

- projektsioonilised tehnikat - need, kes õpivad isiksus, mis põhineb psühholoogiline tõlgendamine tulemusi projektsioon;

- skaleerimine - meetod modelleerimise tõeline toimuvate protsesside kaudu numbrid ja koordinaatide süsteemi.

Teema ja meetodeid koolipsühholoogia erineda tegelikust psühholoogilise ainult selles uuringus mustrid hariduse ja koolituse abil kategooriline ja instrumentaalmuusika abivahendid muude seotud teadused. Lisatud kahte rühma meetodeid, sest neil on oluline mõju lapse arengule: see on psühholoogiline nõustamine ja psühholoogiline korrektsioon. Konsulteerimise vorm võib olla nii individuaalne ja grupi; Kliendid on laps või tema seaduslik esindaja. Parandamine ja arendustegevus toimub ka teistsuguses vormis, juhul koolieelsete, siis valige mäng, kus ta õpib uusi oskusi.

Töö lastega kohaldada selliseid meetodeid koolipsühholoogia nagu Uuringu tegevuse tooted - me räägime teoseid kontrollid ja testid teada, kui palju oli õppinud materjali uuritava, küsimustikud, selgitada motiive õppimiseks.