Hariduse tänapäevased mõisted ja nende roll isiksuse kujunemisel

Haridus on inimese sihikindel areng ainulaadseks individuaalsuseks. See tagab oma loominguliste ja moraalsete jõudude paranemise, ehitades sellist sotsiaalset praktikat ja luues selliseid tingimusi, et need omadused, mida laps algstaadiumis arendas ja parandas.

Kaasaegne Hariduse teooriad on tavaliselt looduslike, psühholoogiliste ja filosoofiliste teooriate süntees. Kõige kuulsamad neist on käitumismism, neo-tomism, neopositiivism ja pragmaatilisus. Nende teooriate ühist joont saab pidada nende humanistlikuks orientatsiooniks, aga ka keskendumiseks isemajandava, vaba isikupära kasvatamisele.

Hariduse kaasaegsed mõisted - realistlik mudel, antropotsentriline mudel, vaba haridus, samuti teised, sealhulgas: humanistlik, tehnokraatlik.

Hariduses on põhikontseptsioon realistlik mudel. Õpilane kannab kogemusi ja teadmisi, arvestades tema vanuselisi võimalusi - see tähendab vormis, milles ta suudab neid viivitamatult juhtida.

Inimese idee integreeritud süsteemina põhineb antropotsentriline mudel. See süsteem on avatud, see muutub pidevalt ja uuendatakse välismaailmaga suhtlemise tagajärjel. Igasugustes normides ei ole kasvuprotsess piiratud, nii et see ei ole täielik.

Moodustab huve ja eluviisid tasuta haridust. Selle mudeli eesmärk on harida vaba inimest, kes vastutab tema elu eest, eluväärtuste ja põhimõtete valiku eest.

Kaasaegsed hariduse kontseptsioonid on mitmed peamised teooriad - nende asutajad on kuulsad psühholoogid ja filosoofid. See on A. Geselli, H. Freudi psühhoanalüütiline teooria; Kognitiiv teooria J. Piaget, D. Dewey; B. Skinneri, D. Locke'i, D. Watsoni käitumuslik (käitumuslik) teooria; Humanistlik psühholoogia A. Maslow, C. Rogers.

Hoolimata asjaolust, et nende lähenemisviisid on erinevad, põhinevad tänapäevased hariduse kontseptsioonid üldisel moel: haridus toimub tihedas suhtelises õppimises, kuid mängib olulist rolli; Hariduse tõhusus sõltub haritava isiku tegevusest ja sellest, kuidas see protsess kaasatakse; Selle tulemusi määravad ka kõik selle protsessi moodustavad struktuurielemendid: eesmärgid ja meetodid ning vormid, mida mõista nii õpetaja kui ka laps.

Hariduse põhitehnoloogiad hõlmavad verbaalseid, visuaalseid ja praktilisi meetodeid. Isikliku hariduse tänapäeva kontseptsioonideks on mitu põhivaldkonda: riigi tähtsuse taastamine uue põlvkonna kasvatamisel; Avalikkuse, haridusasutuste, sotsiaalsete institutsioonide rolli laiendamine; Hariduse sisu ja haritud isiku, riigi ja ühiskonna vajaduste vahelise vastavuse taastamine; Haridustegevuse rolli suurenemine noorte uute elustandardite kujunemisel. Hariduse tänapäevased mõisted on eelkõige suunatud lapse kujunemisele kultuurilise isiksuse poole.

Paljud sotsiaalsed institutsioonid kasutavad endiselt vananenud kasvatamise mudeleid. See süsteem püüab riigi olukorda parandada, nii et noorel põlvkonnal on võimalus omandada oskusi ja teadmisi, kasutades kaasaegse ühiskonna nõuete kohaselt uusimaid tehnoloogiaid. Hariduse efektiivsuse oluline tähtsus on õpetaja isiksus, nimelt tema üld- ja pedagoogilise kultuuri kõrge tase , mille komponendid on üldine eruditus ja laiapõhjaline väljavaade, kutsealane pädevus, pedagoogilised oskused, organisatsioonilised ja organisatsioonilised omadused.