Uuenduslikud pedagoogilise tehnoloogia - on võti edukas koolitus?

Praktikas paljude kaasaegsete koolid ja muud haridusasutused on sageli idee, et nad kasutavad aktiivselt uute pedagoogiliste tehnoloogiate, et teie või teie laps saavutada hiilgav edu arengu oskusi ja teadmisi huvi. Sellised avaldused on populaarsed täna kui kunagi varem. Nad pöördusid oma loojad kriteeriumina ja piisavalt lubadus reklaamsildid.

Uuenduslikud haridustehnoloogia - ei ole mitte ainult protsess arvutipõhiseks

Kuid sellised preparaadid on sageli valesti ravitud, vähendades sarnaseid meetodeid koolis ainult kasutada kaasaegseid tehnoloogilisi uuendusi. Muidugi, selles vanuses erinevate testimise programmid ja PowerPointi esitlusi on väga kasulik ja oluline. Siiski on oluline võtta arvesse, et uuenduslikke pedagoogilisi tehnoloogiate - on ennekõike kogum loometarkvara, mis sisaldavad meetodeid, mille eesmärk on maksimeerida areng vaimsete võimete ja praktilisi oskusi õpilased. Selle lihtsa näite neist tehnikatest võib põhjustada erinevaid mängu elemente koolitust, et valmistada eelkooliealistele lastele ja lastega algkooliealistest. Selline hariduse õpetamise tehnoloogia põhineb ideel, et põnev protsess aitab kaasa parema meeldejätmise, samuti sisendama lapsed jahtima klassid. Teise näitena: paljudes plakatid erinevate keele kooli, siis on kindel, et leida loosung, et nende tehnika See aitab teil teha enamiku lihtne õppida keel kaudu simulatsiooni igapäevastes olukordades, pidev jutukas tava ja nii edasi.

Ajalugu haridusasutuste ideid

Muide, need uuenduslikke pedagoogilisi tehnoloogiate - see ei ole uudne viimase 10-15 aasta jooksul, kui sageli tundub meie kaasmaalased. Nad on olemas alates ajast tekkis esimene haridus- ideid ja katsed süstematiseerida kogunenud kogemusi. Näiteks paljud õpetajad Nõukogude ajaloolased on väljendanud oma vastuseisu tavasuhtumise idee, et ajalugu ei talu tingivas kõneviisis ja väidetavalt ei ole mõtet rääkida ebaõnnestunud üritusi. Selle asemel, nad väitsid, et kasvatusprotsessist sellise auhinna oleks väga kasulik, kui oleks sundinud õpilasi mõtlema abstraktselt. Ja mis veelgi tähtsam, panna õpetaja võrdsetel tingimustel õpilast - esimene oleks nii ei tea täpset vastust nendele küsimustele (näiteks mis juhtuks Venemaa kui mitte Oktoobrirevolutsioon) ja ei oleks algselt suunatud ainult koristatud õiged vastused. Selline olukord oleks stimuleerida arengut loogika ja kriitilise mõtlemise enamat kui lihtsalt memorization kirjutatud teesi põhjused, eeldused, mõju, ja nii edasi. Sellised meetodid kaasaegse õppeprotsessi sai tuntuks "problemaatiline."

Harivate ideid

Siiski on oluline samal ajal mõista, et uuenduslikke pedagoogilisi tehnoloogiate - see ei ole midagi, mis peaks ilmtingimata olema alati lai massid, täiesti asendades traditsioonilist haridus. See on vajalik, et võtta arvesse nende punkt suunamata - kohalike rakendamise ja otsese kontrolli all oma arendaja, nad annavad hiilgav edu, kuid mass reprodutseerimise, nad kaotavad sageli oma tõhusust.