Sotsiaalse kohanemise - protsess korrigeerimist uue elu teehöövel

Sotsiaalse kohanemise - on looduslik seisund individuaalne, mis avaldub kohaneda uute tegevuste, klemmidega, et rollid. Väärtus mil laps läheb kooli, väljendub võimaluses puutumata valmistada teda ebatavaline tingimused, töötajad klassikaaslastega, suhted õpetaja, uued reeglid ja nõuded. See sõltub tema suhtumine kooli, õppida ja isegi tervist.

Vastuvõtmine uue rolli saavutatakse teatud tingimusi. Allpool - nende nimekirja.

1. Arendada võimet kuulata ja vastata tegevust õpetaja, analüüsida, planeerida oma tegevusi ja objektiivselt hinnata tulemusi. See aitab kiiresti ja tõhusalt "liituda" keerulises õppeprotsessi.
2. Oskuste arendamine, et aidata luua suhtlemise õppejõudude ja kolleegidega.
3. Kujundada stabiilne õpimotivatsiooni, mis on väljendatud võime õigesti hinnata meetmete (ja tema klassikaaslased), kasutage hindamiskriteeriumid.

Sotsiaalse kohanemise - on kõige olulisem eluetapis teehöövel sõltuvalt enesehinnangut. Koolis on võrrelda end teiste lastega, mis viib moodustamine arvamust oma võimeid ja võimalusi, samuti inimese omadusi. Moodustamise protsessis enesehinnang algab varases lapsepõlves, kui laps perekonnas saab teada, kas tema armastus, kas nõustuda. Isegi eelkoolieas arendab tugev tunne heaolu või halva käekäigu eest perele. Juhul kui need sammud on tunne psühholoogilise mugavuse, enesehinnang saab hõlbustada kohanemise protsessis kooli.

Kuid isegi kui sotsiaalse kohanemise on edukas, siis tasub meenutada, et mõned ülesanded õpilane ei suuda toime tulla oma. Näiteks, kui vanemad näitavad suurenenud nõuded koolituse, võib ta saada suurenenud ärevus, hirm midagi valesti.

Sotsiaalse kohanemise - on keeruline protsess, sest selles etapis lapse pruugi olla täielikult teadlik vajadusest kooli teadmisi. Seega, peamine ülesanne õpetajate ja vanemate soov talle huvi, et tuua protsessi. Tulemuseks on edukat lõpetamist selle sammu - kohanemisvõime (välimus omadusi, mis pakuvad järgnenud edukas sotsialiseerumine identiteet).

Sotsiaalse kohanemise laste sel perioodil võib võtta eri aegadel. Kõige intensiivsem on esimesed neli nädalat koolitust. Seda perioodi võib määratud ägeda. Enamikul juhtudel ei ole kõige positiivsem mõju psüühika üliõpilane. Huvi on asjaolu, et sotsiaalse kohanemise süüdimõistetutest (laval sõltuvuse uue olukorraga) on sarnane psühholoogiline probleem. Laste üsna liikuva psüühika. Seetõttu olulisi nihkeid protsessi kohaneda uute tingimuste korral esimese kuue kuu koolitust. On väga oluline, et esimese teehöövel, nagu on, mis pani aluse kogu järgneva perioodi koolitust ja haridust.

Sotsiaalse kohanemise - on periood, mis sõltub paljudest teguritest ning edu selle käigus on individuaalne iga laps. GM Chutkina eristada kolme tasandit, mis iseloomustavad kohanemist õppeprotsessi :

• Kõrge. Lapse positiivne suhtumine kooli, piisavalt tajuvad materjali ja lihtsalt enda valdusse neist on huvitatud sotsiaalse elu, valmis õiguslikke ülesandeid täitvad.
• Keskmine. Esimeses teehöövel positiivset suhtumist õppimist. Ta on teadlik kooli materjali üksikasjalikult ja visuaalselt esitada see lahendab tüüpilised probleemid. Tellimused kohusetundlikult täidab.
• Madal. Lapse ükskõikseks või negatiivne suhtumine kooli, sageli kaebab oma tervist, masendunud meeleolu valitseb. Materjal võrdsustab fragmente, iseseisev töö raske.

On arusaadav, et vale meetodeid hariduse, perekonna konflikte, ebapiisavalt pumbatud / madal enesehinnang on negatiivne mõju perioodi lapse sisenemist koolielu. Eeltingimuseks on interaktsiooni vanematele õpetajatele.