Pedagoogika - mis see on? Mõiste "pedagoogika". Professional Pedagoogika

Haridus kui eriline inimtegevuse õpib pedagoogikas. Mis õpetab, kuidas see tekkis ja mis määratluse see võib anda?

etümoloogia

See termin on väga huvitav päritolu. Vanas Kreekas, toetada oma isanda ori lapsed kooli oli teatud nimi - pedagoogikas. Mis on väärtus tulemuseks? Just Euroopa keeles iidse sõna "laps" kreeklaste kõlas nagu "paydos" ja verbi "juhtima" hääldatakse nagu "Figaro". Tuleb välja, et "juhendaja-ori" nimega "paydogogosom".

Kuna sõna "pedagoogika" on aja jooksul muutunud. Mis on pedagoogika täna? Tavatähenduses on kõik sama toetust lapse, õpilase, kuid sellise tegevuse raamesse muud hüvastijätt. Õpetaja - on see, kes saadab lapse elu.

Alates Pedagoogika ajalugu. West koolis

Teavet selle kohta, kuidas õpetada, öeldes rohkem tuntud filosoofid. Näiteks Immanuel Kant, kes elas XVIII sajandil, arvatakse, et sotsialiseerumise üksikisiku õppeprotsessi - peamine vahend, mis aitab luua kombekas isiksus, Elujõuline tsiviliseeritud ühiskonnas ning tuua kasu inimkonnale.

Selline läbimõtlemine võib pidada arenenud selle aja, sest kuni XIX sajandi haridus oli tihedalt seotud religiooni. Kirjaoskajad inimesed siis olid peamiselt vaimulikud ministrid kirikute ja kloostrite, mis tegeleb õpetamisega par teoloogiline.

Big muutused Lääne pedagoogika koolis on läbinud alguses XX sajandil. Haridus on järk-järgult hakanud eemalduma dogmaatiline religioosne kaanonid ja sai kohustuslik atribuut inimese füüsilisest ja rikkad. Keset eelmise sajandi Lääne-Euroopa ja Põhja-Ameerika pühib haridusreformi. Tulemuseks oli ehituse uue süsteemi, rohkem inimkeskse ja samal ajal ja iga üksikisiku huve õppija ja vajadustele kogu inimühiskonna.

Pedagoogika Venemaa

Haridus Kiievi-Vene seostati ka religiooni. Lisaks peamine eesmärk kirjaoskuse oli siis uus preestrid, kes suudavad jutlustama ja levitada Jumala massid.

Kuid õpetanud kirjaoskuse ja lapsed. Keskajal oli see peamiselt järglased rikas ja mõjukas vanemad. Aga aeglaselt, järk-järgult läheb hariduse massid.

Õpetajakoolitus algas XVIII sajandil. Avatud õpetajate seminarides ja instituudid ning ta tunnistas hariduse tähtsust elus Vene ühiskonnas ja pedagoogika kui teadus.

Ainult nõukogude ajal, 30s eelmise sajandi sai haridus kohustuslik. Väikelastele alates 7 aastat pidid kõik etapid õppe-, et tulemusena muutub kirjaoskajad ja intelligentsed üksikisikud.

Kuid olgem sõlmida meie ajaloolise tausta kõrvalepõige ja liikuda teooria pedagoogikas.

Science Pedagoogika

Mis on pedagoogika kui teadus? Praeguseks on tehtud ettepanek mõistete väga erinevaid. Kuid lühim ja mahukas võib pidada järgmisi: pedagoogika - kasvatustieteen.

Kuidas muidu määratleda seda? Pedagoogika - teadus kogemuste vahetamisele vanem põlvkond nooremale, samuti aktiivse assimileerimise õpilast teatasid oma teadmisi. Nagu näete, see mõiste tundub orientatsiooni haridustegevuse tegemise ja tajutud õpetaja tema õpilased.

Pedagoogika - see on ka teadus koolituse ja hariduse, samuti Iseõppe eneseharimise ja eneseharimise. See mõiste viitab protsessid, mis kaasnevad selle distsipliini kui tegevust. Sel juhul on rõhk asetatud ka asjaolu, et mõiste "pedagoogika" hõlmab protsessi kaks külge: üks, kes õpetab ja kes õpib.

Mis tegeleb selle teaduse? Räägime oma eripära.

Objekti ja objekti pedagoogika

Igas teaduses on oma objekt ja subjekt. Ja pedagoogika, muidugi, ei ole erand. Seega teema pedagoogika on moodustumise isiksuse õpilane ja tema areng, mis toimuvad treeningu ajal. Objekti pedagoogika - on protsess õpilaste hariduse. Seega on defineeritud kui kogemuste vahetamisele vanem põlvkond nooremale.

On ekslik otsus, et objekt pedagoogika - üliõpilane, kui see on suunatud õpetajakoolituse tegevust. See ei ole nii. Selle protsessi käigus omandada teadmisi indiviid ise ei muutu, muutused toimuvad tasandil peent asja - inimese isikupära. Ja nii tegevuse psühholoog on sageli seotud pedagoogika ja iga hea õpetaja on sisuliselt hing natuke psühholoog.

Funktsioonid pedagoogika kui teadus

Nagu iga teaduse, pedagoogika on oma ülesanne. Nad võib jagada teoreetiline ja praktiline.

Teoreetiliste pedagoogika funktsioonide hulka:

• õppe kogunenud üle sajandite inimeste teadmisi pedagoogika, samuti arengut viimaste tipptasemel arenguid hariduse valdkonnas;
• Diagnoos olemasolevate pedagoogilise olukordi ja nähtusi, luua nende põhjused ja areng;
• koostamise selge tegevuskava, mille eesmärk on muuta praegused haridusliku olukorra ja selle parandamise.

Praktiline funktsioonid:

• arengu abivahendid, plaanid, juhendid mõeldud õpetajatele;
• Sissejuhatus haridustavas uued arengud;
• hindamise ja analüüsi tulemused pedagoogiline tegevus.

Mis on õpetamise karjääri?

Töö õpetaja, õpetaja haridus lapse isiksuse - peamine. Haridus muidugi arvestada olukorda perekonna ja kaasab abi lapse vanemad. Kuid peamine väljaõppe ja kasvatustöö läbi siiski õpetaja. Mis on pedagoogiline tegevus ja mida mõiste võib anda?

Haridusalane tegevus - on tava õpilase üleviimine sotsiaalse kogemuse kogunenud inimkonna, samuti luua soodsad tingimused isiksuse laps. See ei ole tingimata läbi ainult kooli õpetaja või ülikooli professor. Tõepoolest, professionaalne pedagoogika ette nähtud õpetaja professionaalse hariduse. Siiski, kui me arvame vanema juhendades oma lastele, siis me mõistame, et tema tegevus võib seletada ka õpetamistegevustele. Pärast ta läbib oma kogemusi nooremale põlvkonnale, ning seeläbi muudab isiksuse lastele.

Mis eristab suunatud õppetegevust muult - et see on selge eesmärk. Ja Käesoleva - haridus.

Millistes valdkondades pedagoogilise tegevuse õpetaja tööd?

Haridusalane tegevus ei ole abstraktne mõiste. See on jagatud mitmeks liiki, millest igaüks on oma praktilise sisu ja eesmärk. Niisiis, iga õpetaja analüüsib õppeprotsessi ja õppimise teoreetilisi aluseid tema elukutse. Lisaks õpetaja pedagoogilist suhtlemist teab omadused isiksus oma õpilastele. See tegevus on nn kognitiivne või Gnostic.

Õpetaja kujunduse. Ta arendab uusi meetodeid ja programme, valmistub õppetunde kujul erineb standard. Õpetaja analüüsib väljakutsetele tema ees haridussüsteemis, ning nende põhjal leida sobivaid lahendusi. Õpetaja viib läbi organisatsiooni tegevust. See tähendab, et tema juhtimisel, õpilased vastama teatud pedagoogiliste eesmärkidega. Suhtlemises, samuti rakendatud õpetaja on tema võime luua dialoogi nii õpilased ise ja nende vanemad, samuti juhtimise ja kolleegidega.

Seal on eraldi tegevusala õpetaja - parandusliku pedagoogikas. Mis see on? Correctional pedagoogika areneb ja treeningud lastele erivajadustega, mis on läbi viidud vastavalt eriprogramme. Selline tegevus on tavaliselt läbi õpetajad, kes on läbinud asjakohase koolituse.

Õpetaja: Mis see on?

Haridus inimisiksuse - raske ja vastutusrikast tööd. Pedagoogika siiski üha devalveerinud meie aega. Kuid motiveeritud spetsialistide edu saavutamiseks on ikka seal, töötab kohas ja tegelikult külvata "mõistlik, hea, igavene."

Milline peaks olema edukas õpetaja? Millised omadused psüühiliste organisatsiooni eristada seda? Tegelikult iseloomu tunnused on õpetaja määrab suuresti töö laad. Aga samal ajal iseloomustab selge fookus õpetaja elukutse tegevus annab tulevastele õpetajatele vähemalt selged nõuded. Niisiis, õpetaja peab olema valmis õpetama. See valmisolekut kajastub tema teoreetilisi ja praktilisi teadmisi ja oskusi, samuti füüsilise ja psühholoogilise komponente. Õpetaja peab olema valmis hakkama stressi, suutma seista neid. Lisaks õpetajatele on vaja head tervist ja märkimisväärne vastupidavus hakkama suure õpilaste arvuga.

Õpetaja peab ise pidevalt õppida, proovida tõsta oma vaimse arengu ja akadeemilist. Selles raamatus tuleb kasutada uuenduslikke vorme korralduse õppeprotsessi. Sel juhul eelduseks eduka pedagoogilise tegevuse on armastus laste ja valmisolekut kanda neid mitte ainult oma teadmisi, vaid ka tükk tema hinge.

Kust saada õpetajaamet?

Pedagoogiline ülikoolid on nüüd üsna palju, peaaegu iga rohkem või vähem suur linn on oma. Lisaks on paljud ülikoolid on osakonnad või teaduskondade pedagoogikas. Näiteks on pedagoogikateaduskonnas Moskva Riiklik Ülikool, üks vanimaid ülikoole Venemaal. Ja maineka ülikooli Valgevene Vabariigi - Valgevene Riiklik Ülikool - Department of Pedagoogika toimib.

Lisaks Venemaa ja kogu endise Nõukogude Liidu viimastel aastakümnetel on avanud tohutu hulga kommertslike kõrgkoolides. Haridus paljud neist saavad maineka ja registreeruda mõned on palju keerulisem kui avaliku ülikooli. Selline on juhtiv äri- ja ülikooli pedagoogilise orientatsioon Moskvas, mida arutatakse allpool.

Psühholoogia instituudi ja pedagoogika

See kool kasvas välja teaduslik-praktiline sent "parandus". Aastal 1990, kui institutsioon on kutsutud "psühholoogia instituudi ja pedagoogika".

Praeguseks on kuus psühholoogiliste ja pedagoogiliste oskuste ja õppevormide jäävad traditsiooniliste: täistööajaga, osalise tööajaga ja õhtul. Lisaks ülikooli õpetajate valmistada üliõpilasi ette kolledži pühapäeval kursused ja õppetunde intensiivne haridusprogramm.

Kas õpilased selle institutsiooni 5-6 aastat Kursuse sõltub valitud vormis haridus- ja õppejõud.

lõpukõnes

On eriline, üllas ja kõrge inimese missiooni. Ta on professionaalne tegevus, ja seda tegevust - õpetamine. Pedagoogika - ei ole ainult teaduse või valdkonna spetsialist teooria ja praktika. Samuti on kutsumus, mis peavad olema täidetud. Sellepärast inimesed, keda võib õppejõude suurtähega, on austust väärt.