Kuidas õppida kirjandust kirjutama kirjutama? Kirjanduse koosseisu kava

Kuidas õppida kirjandust kirjutama kirjutama? Meie artikkel on pühendatud vastusele sellele küsimusele. Õppejõu kirjutamine on üks õpetamise kõige raskemaid ja tähtsamaid ülesandeid. Kõigepealt vaatame ise enda sõna. Koosseis ... Selle koosseis sisaldab juurte "auastet". Selle tähendus on "hierarhia", "järjekord". Teisisõnu, kompositsioon on mõtteid, mida analüüsib analüüsitav materjal ja valitud teema.

Miks mõnele õpilasele on mõtte esitamine raskemaks muutunud?

Küsimus kirjandusest kirjutamise kohta kirjutamise kohta palutakse sageli mitte ainult koolilastel, kellele seda ülesannet ei antud, vaid ka vanemaid, kes ei saa oma lapsi abistada, samuti õpetajaid, kes otsivad uusi meetodeid ja viise, kuidas õpetada lapsi sellist kirjutama Töö Paljude koolilaste jaoks on see tõeline jahu ja nad ei mõista klassikaaslasi, kes kompositsiooni kirjutamisel heidavad silmi.

Miks see juhtub? Me kõik oleme väga erinevad inimesed. Keegi meeldib fantaseerida, tegutsema, väitma, mõistma. Nii reeglina tahaksin kirjutada esseesid. Sageli ignoreerivad nad nõuandeid ja teevad inspiratsiooni. Küsimus, kuidas õppida kirjandust käsitlevat essee kirjutamiseks, nende õnnelike inimeste ees ei ole tavaliselt seda väärt. Kuid teised on kadunud. Selle probleemi lahendamiseks on kriitiline kirjandus, Internet ja sõprade kaaskodanike kirjalik mõtlemine. Selles artiklis me anname vastuse küsimusele, kuidas kirjutada essee kõige pädevamal viisil.

Erinevat tööd

Koolis tutvustame selle töö erinevaid vorme: esseesid, essee-kirjeldusi, mõtteid, miniaatoreid, kirjandusteoste esseesid jne. Neil on oma struktuur ja oma kirjutamise nõuded, mida ei tohiks unustada. Näiteks on esseeessioon lähemal kirjanduslikule loomingule. Sellega töötamisel tuleb pöörata erilist tähelepanu mitte ainult teksti sisule, vaid ka ilu, kujundusele ja esitluse lihtsusele. Kompositsioonis ja arutlusel on tingimata kolm osa: see on sissejuhatus (mis sisaldab ka teesid), peamine osa (näited ja tõendid) ja järeldused (oma seisukoha väljendus kompositsiooni teemale). Minustüki iseloomustamisel meenutame, et see koosneb väitekirja ja selle selgitustest. Sellised kompositsioonid pakuvad tüdrukutele sageli olümpiaadides ja teemavõistlustes osalemist, sest kirjavahetus on sujuvalt ja lühidalt sageli palju keerulisem kui tavaliste tööde loomine, mis mahub mitu lehte.

Probleemsed teemad

Kompositsiooni teemad on erinevad. Probleemsed on need, mille puhul esteetiline, teaduslik või eetiline iseloom tekitab küsimusi. Nende sõnastus hõlmab enamasti mõistet ("probleem"), mis ütleb teile, kuidas kirjutada essee. Näited: "Möödunud probleem luuletusest" The Dead Souls "N. Gogol", "Kas saab Tolstoi Dostojevski kangelaste kangelaste õnne?"

Võrdlevad teemad

Võrdlusvõimalus viitab kahe või enama objekti võrdlusele teatud karakteristikute vormis. Selliste teemade koostamisel on tavaliselt kaasatud mitu objekti, mis ühendab ühendus "ja". Näide: "Kirsanovi poeg ja isa" I. Turgenevi romaanis "Isad ja poegi". "

Sirvige teemasid

Uuringu teemad viitavad materjali laiaulatuslikule levikule, sageli reproduktiivsele esitlusele (nt retsessioonile) ja kirjeldusele. Nende sisu hõlmab mõnikord ka objekti ümberkujundamise uurimist ajas. Mõnedel juhtudel hõlmab teema võrdlevaid elemente, st ajahetke muutmist. Sellised koostised viitavad teile, kuidas kirjutada essee. Näited: "Sõja kujutamine Leo Tolstoi sõjas ja rahus", "Moskva ja Moskvalased Bulgaqovi töös" jne.

Muud tüüpi teemad

Teema töö looja meisterlikkuse avalikustamine nõuab kirjanduse kriitika mõtete head tundmist. Te peate olema võimeline iseloomustama sümboleid, vaatama narratiivi funktsioone, kirjeldama kirjeldusi (interjöör, portree, maastik), mõista teksti kompositsiooni. Peamine on näha nende elementide ideoloogilist ja esteetilist väärtust. Näide: "Lev Nikolajevitši Tolstoi oskus Vene ajaloo kujutamises".

Tsitaadi kompositsioonid viitavad selle avalduse teema tuvastamisele, problemaatilise küsimuse sõnastusele.

Enamik teemasid on segased, mis sisaldavad eespool kirjeldatud liikide elemente. Samuti on olemas vabad, mis põhinevad tihti autori igapäevasel kogemusel.

Kooli lapsed on sageli huvitatud sellest, kuidas õppida kompositsiooni mõtlemist kirjutama. Eesmärgiks on veenda lugeja midagi, parandada või muuta oma arvamust küsimuse kohta. Sellise töö aluseks on selle tuum on arusaadav, selgelt sõnastatud ja erinevate positsioonide põhjal põhitekst, mis peaks olema ainus. Kui vastata küsimusele, kuidas õppida kirjutama essee-mõtteviisi, aga ka muud liiki tööd, on mõnede reeglite väärib märkimist.

Reeglid, mis aitavad teil essee loomisel

Võib-olla pole keegi, kellele nad näevad, pole nii olulised, kuid probleem on selles olukorras ebatõenäoline. Peamised tõrked seisnevad peamiste eeskirjade eirates.

Kompositsioon on žanr, mis eitab ümberkirjutamist. Lõppenud teoste kriitilise kirjanduse "mahlane" fraaside ja lausete valimine me ei rikas seda üldse, vaid ainult tüüpiline plagiaat. Seda tehes me ikka veel ei tea, kuidas kirjutada essee selle teema kohta. Kahtlemata peaksid õpilased pöörduma kriitika poole, kuid ainult selleks, et suunata oma mõtteid õiges suunas, et tagada põhielemendi õige mõistmine, on probleemi olemus.

Teiste autorite avastatud töö filosoofia võib aidata sügavamat mõistmist teemal, sisemiseks tööks. Avaldused, järeldused, muljed ja mõtted peaksid kuuluma ainult ühele inimesele - teose loojale. "Ja veel, kuidas õppida kirjandust käsitlevat essee kirjutama?" - küsite.

Kui teil on vaja kirjutada konkreetse kirjanduse tööle (mis on koolilastele kõige sagedasem variant), peaksite kõigepealt töö lugema. Selle jaoks sobimatu on ainult kokkuvõte. Tõeline huvi kirjanduse vastu võib äratada ainult originaali lugemisega. Lühike sisu peegeldab ainult pinnakihi, mille põhjal sügavat tööd tekstiga on võimatu. Hea kompositsiooni loomiseks peaksite loost, luuletusest või romaanist iseseisvalt nägema ebatavalist lugu, sügavat tähendust, asjakohasust ja andekat sõna.

Väga kasulik on lugeda teiste autorite loodud häid teoseid. Neid proove saab nüüd leida erinevatest allikatest. Need on kasulikud, kui me kirjutame essee kirjanduses. Näited selle kohta, kus neid leida - erisoodustused, kogud, ajakirjad. Pärast seda, kui olete mitu neist näidetest lugenud, hindate te stiili, autorite keelt, struktuuri funktsioone.

Lõpuks viimane reegel: kunagi istuma puhta lehe eest. Teil peab juba olema kindel plaan, tulevase teksti pilt. On raske ette kujutada, mida ja kuidas kirjutada, istudes lauale. Kuid näiteks kui käid oma koera, mine kauplusesse, pese nõusid, saate tulevasse kompositsiooni tulla. Seda meetodit on vaja proovida - tulemuseks on teile meeldivalt üllatus.

Plaan

Hea töö kirjutamiseks peab teil olema kirjanduse tööplaan. Mis see on? Kirjanduse essee plaan sisaldab pidevalt kolme järgmist osa: see on sissejuhatus, peamine osa ja järeldus.

Sissejuhatus

Sissejuhatus on ennetada seda, mida põhiosas öeldakse. Essee algus on koht, kus saate oma tundeid ja mõtteid väljendada. Sissejuhatus "reklaamib" täiendavat teksti, kannab lugejaid ära. On asjakohane kasutada huvitavaid avaldusi, epigraafiaid, samuti oma töö üldist meeleolu. Nagu teate, on kõige raskem asi alustada. Et see osa osutuks edukaks, on vaja selles sõnastada peamised probleemiküsimused - need, millele saab teie poolt pakutud teema raames vastata, ja seejärel valides ühe või kaks neist, mida avaldate oma essee, õigustama See valik. Samuti soovitame teil anda vastused tingimustele, mida nad kasutavad, et tuvastada need, mis näitavad autori arusaamist. Ära karda küsimärkuseid. Väljendage julgelt küsitavaid lauseid. Kompositsiooni algus (sissejuhatav osa) iseloomustab mõnikord lühidalt nii tööd kui ka selle loomise ajastut, kui autori pakutud teema hõlmab konkreetse aspekti analüüsi.

Peamine osa

Peamine osa on teema avalikustamine. Näiteks kui see on kangelase pilt, tuleks seda käsitleda terviklikult, jättes olulised andmed üle "parda" - lõppkokkuvõttes osutasid selle looja teosele midagi. Te ei tohiks kirjutada, kui kirjutamise teema pole täielikult arusaadav, kui krundi joon on kuskilt kadunud. Sellisel juhul võib olla vajalik töö uuesti lugeda. Ära karda õpetajatele küsimusi esitada - ta kinnitab ainult oma uhkuste ja huvi. Peamine osa peaks olema näitlik ja üksikasjalik vastus teie sissejuhatavas sõnastuses esitatud küsimustele. Sellega peate veenda lugejat, et olete neid õigesti pannud ja õigesti neid lahendanud. See on suurim osa mahu poolest. See peaks pöörama erilist tähelepanu, mõeldes sellele, kuidas kirjutada essee.

Kriitikumi esitatud mõtteviisi saab arendada, kui tema idee on teile väga meeldinud: esitada oma tähelepanekud, selgitada seda oma sõnadega. Hinda hiljem, kas see on seotud teie teema peateema ja üldise tekstiga. Kuid eelistatav on kasutada hinnapakkumisi, mis rõhutavad teie valmisolekut ja teadlikkust, eetiline.

Järeldus

Ja lõpuks, järeldus. Selle osa põhieesmärk on hinnata teises osas esitatud arutluskäiku ja sissejuhatuses sõnastatud probleeme. Tuleb kokkuvõtlikult teha järeldusi, kasutades mõisteid ja märksõnu, mis on antud teema sõnastuses: sageli on selliseid sõnu nagu "maastik", "kujutis", "kompositsioon", "probleem" ja teised. Lõppjäreldustes korrake neid. Pidage meeles, et sisu sissejuhatus ja järeldus on paljuski üksteist korduvad. Ainult vorm muutub küsimustikust positiivseks.

Tuleb märkida, et kõikidel juhtudel ei ole me pakutud malli kohaldamine vajalik. Kuidas kirjutada essee, otsustada individuaalselt. Punktide valik sõltub lugejale valvsusest, ettevalmistusastmest, suutlikkusest määrata peamine asi. Siiski on soovitatav järgida meie koostatud plaani, siis pole raskusi, kuidas mõista, kuidas esseesid kirjutada. EGE hindab näiteks kolme elemendi olemasolu - sisenemist, põhikogu ja järeldust.