KOOLIVÄLINE bioloogias. Development õppekavaväliste tegevuste bioloogia

Kaasaegne kool on suur vastutus mitte ainult hariduse noorema põlvkonna, vaid ka tema hariduse ja arengu. Need protsessid on sageli läbi kulul õppekavavälise tegevusega. Õpetaja peaks koostama selget plaani ja seda järgima.

Bioloogia õppetund

Bioloogia kui distsipliini aitab moodustamine igakülgselt arenenud inimene. Tundides, praktilised ja klasside õpilased omandada teadmisi ümbritseva elusloodusele. Bioloogia, õppeaeg lastel läheb haridus esteetilist maitset ja armastus looduse, tundeid patriotism.

Kõik kooliväliste tegevuste bioloogia lisaks selle peamine eesmärk - motivatsioon õppida sel teemal - peaks aitama kaasa mitmete teiste funktsioonide:

• oskus rakendada neid teadmisi;
• Arendamine loometegevuse õpilast;
• haridus armastust ja austust kõikidele elusolenditele maa peal;
• võime näha ilu tavaline.

Enamasti kooliväliste tegevus piirdub konkreetse puhkus. Sest "Bioloogia" teema lähenemisviisi järgmiselt: "Health Day", "Nädala bioloogia", "Garden Week" ja teised.

Õpetaja räägib õppenõukogu ettepaneku korraldada üritus oma teema. Kui pedagoogilise meeskond kinnitab neid, siis nad kaasatakse kooli hõlmava kava kooliväliste tegevuste. Ja sellest hetkest alates saab juba alustada ettevalmistusi ta.

Et valmistada kooliväliste tegevuste bioloogia, vajame rohkem kui üks päev püüdlik ja hoolas töö õpetaja, mille hiljem ühendatakse õpilast.

Ettevalmistus tegevusi Bioloogia

Enne alustamist valmistamas ise tegevust, peavad õpetajad olema kindel, et määratleda kohtumise eesmärk ja seejärel luua probleemi ja vanuse kindlaks kategooria õpilaste, kelle jaoks see on kõige olulisi teemasid.

Pidades silmas eeltoodud aineõpetajate valib vormi. Kooliväliste tegevuste bioloogia saab rakendada järgmistes vormides:

• olümpiaad;
• viktoriinid;
• Vaata lõbus bioloogia;
• teemaõhtuid;
• intellektuaalse mänge;
• joo;
• tööde näitus õpilast.

Erinevaid vorme tegevuse bioloogia annab võimaluse tuua osaleda ettevalmistavas protsessis ja õpilaste vanemad ja teised täiskasvanud.

Areng õppekavavälise tegevusega

Kui valitud formaat, saate sõita otse läbi mõelda ürituse töötab. Muidugi arengu õppekavavälise tegevusega bioloogia on iga õpetaja oma hariduse notsu panka.

On kaks tingimust, mille kohaselt õppekavavälise tegevusega võib olla ainulaadne:

1. Ei ole vaja korrata sama kooliväliste tegevuste bioloogia aastast aastasse. Kui soovite nime, võite lahkuda, kuid sisu teksti on vaja muuta.
2. Soovitav on uurida mitut arengut õppekavavälise tegevusega sama vormi käitumine, ning seejärel, kasutades ülesanne ettepanek, et luua oma.

KVN - see on alati tähtis

Nagu näitab paljude aastate kogemused, õppekavavälise tegevuse bioloogia on üsna mitmekesine, kuid võib-olla kõige populaarsem ja universaalne vorm analoogtelevisiooni on KVN mänge. Saate kasutada kõiki vanusegruppe laste raames nädalal bioloogia. Võistlused viiakse läbi paralleelsete klasside ja rohkem neist, seda huvitavam välja mängu. Õpilased valmistavad oma esitlusi teemal ettepanek õpetaja Klassi, mis aitab kaasa kognitiivse huvi uuringu täiendavate kirjandusele et süvendada olemasolevaid teadmisi.

bioloogia õpetaja on määratud juht, ta ka vastutab ürituse korraldamiseks. Kohtunikeks sageli määratud õpetajate seotud teemadel (antud juhul - õpetaja geograafia ja keemia), samuti klassi õpetajatele. Lisaks täiskasvanute žürii peab olema kohal laste üsna head teadmised bioloogias.

Aga mida KVN ilma pealtvaatajate ja tugirühmad? See roll on anda kõigile huvitatud kooliõpilased.

Viies klass. Et meelitada tähelepanu!

Bioloogia, tegelikult, kui teema poisid on hakanud õppima viiendas klassis. Jagu käesoleva teaduse, mis langeb 5-6 klass - botaanika. Mitte kõik poisid on huvi, lisaks mitmeid tunde planeerimisega, on üks tund nädalas. Seega selleks, et meelitada laste tähelepanu objektiks on soovitav kasutada kooliväliste tegevuste. Algfaasis Uuringu on järgmised võitnud kujul:

• Tundi lõbus Bioloogia all üldnimetust saab ohutult läbi õppekavavälise tegevusega mõned uuringud (testid, laboratoorsed uuringud), kasutades looduslikke materjale (lehed ja õied), kogutud suvel ja sügisel saab juhtida laste luua maalid.
• Viktoriin - kooliväline tegevus. Bioloogia kui õppeaine saki põhimõisteid, mis on ehitatud kõik edasiseks uurimiseks. Et kontrollida, kui hästi protsessi tulu omandatud teave, vormis viktoriini sobib suurepäraselt.
• Mind mängud. Neid saab läbi põhineb telesaateid, mille reeglid on tuntud laste - on "üks kõigi vastu", "targad ja targad," jne ...

Õpetaja on vaja meeles pidada, et kasvatada armastust teema on vaja algusest julgustades lapsi ise. See aitab see harjutus kooliväliste. Sündmused (5. klass, "Bioloogia" - peetakse teema) aitab huvi laste varajases staadiumis.

Kuidas luua skripti

Iga suur sündmus annab skripti. Tema kirjalikult sõltub paljudest teguritest:

• õpilased vanuses;
• teadmiste teemal;
• saal;
• inimeste arv kaasatud.

Stsenaarium kooliväliste tegevuste bioloogia peab tingimata sisaldama hariduse osa. Seega kõik kuuluvad tema võistlused, viktoriin tuleks siduda bioloogia.

Osana õppeprotsessi olid integreeritud õppetunde , mis aitas kaasa loomine integreeritud kooliväliste tegevuste. Nendeks mängu nimega "Crossroads õppeainete." Stsenaarium on õppekavavälise tegevusega ettenähtud võistlused, mis nõuavad teadmisi kõigis õppeainetes vastavalt vanusele kategooria õpilaste lisaks laste selgitas suhet teemadel (bioloogia + vene keele, bioloogia + matemaatika, bioloogia ja kirjandus + t. H.).

Ükskõik millise stsenaariumi, peate meeles pidama, et lapsed peaksid koju minna pärast käivad kooliväliste tegevuste õnnelik, et täita oma varalaekasse midagi uut ja huvitavat.

tagasiside

Pärast läbiviimisel mingeid toiminguid läbi viia tagasisidet, mida hoitakse vormis analüüsi.

Analüüs kooliväliste tegevuste bioloogia õpetaja peab kulutama kaks korda: ühel juhul on kokku koos lastega, samas kui teine - õpetaja-korraldaja enesehinnangut.

Juhtida selle protseduuri, mille eesmärk on ise. Arvestades kõiki plusse ja miinuseid, et järgmine kord on võimalik korraldada õppekavavälise tegevusega bioloogia edukamalt.

Märkus õpetaja

Iga bioloogiaõpetaja on vaja meeles pidada, et areng selles küsimuses sõltub suuresti edukas lapse elu tulevikus.

Seetõttu sõiduplaani kooliväliste tegevuste teemal, ei viivita oma arengu tagaplaanile, see on parem aega, kui see ei ole piisavalt kvaliteetne koolitus. Ja kui sündmus kortsunud ilma läbimõeldud loogilises järjekorras, see on ebatõenäoline, et see on kasulik.