Katsed jääga koolieelikud. Omadused lume ja jää

Autor eksperimendid mõeldud vaatlemiseks loodusnähtuste korraldatud eritingimustel. Neid saab läbi lasteaias. Eelkooliealised üsna võimalik mõista ise mitte ainult üks väline ilminguid fakte looduse, vaid ka ilmselge nendevahelised seosed.

Kas meil on vaja kogemusi koolieelikud?

Mis mustrid mõista võimu laps lasteaias vanus? Muidugi piisavalt, saame rääkida erinevate olekud, liigutades neid teiste kvaliteedi omadused õhu, omadusi liiva voolav vesi jms.

Kogemused koolieelikud aidata lihvida loogiline mõtlemine, võime võrrelda ja õigeid järeldusi. Lapsed õpivad sõnastada oma arvamusi ja kaitsta neid.

Keskmes iga neist peaks põhinema toimivuse saadaval laps alguses eksperiment. Ja lapsed protsessi tuleb võtta aktiivselt osa. Arutledes nendega tulemused peaksid julgustama koolieelikud väljendada sõltumatuid arvamusi. Läbi lihtsa eksperimenteerimise lapsed saavad tutvustada märkimisväärsel hulgal vee omadusi, savi, liiva ja m. P.

Näiteks kaaluda kogemusi jää lasteaia lapsed, selgitab vee omadusi, samuti teiste tuntud oma olukorrast - jää. Tundub, vesi - kõik kaua tuttav ja alaline aine, kuid kui palju tundmatu laps saab õppida eksperimendi käigus on hästi ette valmistatud!

Ice keevas vees

Alustame. Esimesel meie katsetes tule ja vee ja jää. Täpsemalt püüame ühendada jää ja keev vesi. Lihtne tehnika, et me peame selle eest, koosneb torud, alkoholi põleti, raskusel ja külma veega ja paar tükki jää. Üldiselt eksperimendid jää vanemas rühmas (või ettevalmistav - lapsed mõistavad neid veel raske) ei nõua palju keerukamaid vahendeid ja instrumente.

Mida laps ajal katse? Eelkooliealised tavaliselt juba teada, et kuum (rääkimata keetmine) vee jää kipub sulama kiiresti. Proovime aru saada (see on eesmärk meie kogemus) - ja kas see on võimalik: vesi keeb ja jää jääb põlema.

Nagu eksperiment: võtta viaali ja täitke veega ja seejärel visata tükk jääd. Ja kuna see on kergem kui vesi ja kipub float peal alla vajutada tema messingist sinker, kuid tükki jää peaks olema igast küljest ümbritsetud veega.

Ja tule ja vee ja jää - ole ettevaatlik!

Seejärel ülaosa alustades tuubi soojendada leek põleti alkoholi -, et ainult selle ülemisse ossa. Pärast väga lühikese aja jooksul vesi keeb - katseklaasist vabaneb auru. Aga miks valetab allosas jää ei sula, mida looduse ime?

Trikk on selles, et keeva veega ainult ülaosas toru ja allosas on veel külm, mis ei ole meie jää "keevas vees" ja "all keeva veega." Nagu on teada, kuuma käes vett paisub ja muutub heledamaks keeva veega ja seetõttu ei usu, et põhja vajuda ja segada külma veega. Interaktsioonid kuuma üla- ja külma põhjakihtidesse ei esine, kuumutage alumine osa torusid saab ainult juhtivus, kuid nagu on teada, sellelt jooniselt vesi ei oleks liiga suur.

Muide, kõige lihtsam eksperimendid jää ja lumi, selge, isegi väike laps - jälgitakse tänaval taga lendavad lumehelbed. Kui te võtate paberilehele must samet ja õue lumes, mis langes lumehelbed lehel kuvatakse nende täiuslik kristallstruktuur. Pärast seismist veidi kauem, saame selge ettekujutus, kuidas moodustada muster lund.

Tõsta jahtumiskiirus

Eksperiment 2. Huvitavad katsed jää ja saab läbi individuaalselt - oma poja või tütre. Võtke kaks suurt tükki jää ja valmistada paar tassi kuuma kakaod. See on mugavam prodelyvat kodus. Selle põhjal, mida see kogemus? Tõenäoliselt lapse juba teab, kuidas soojendusega plaadil, näiteks poti suppi.

Kuum õhk tõuseb. Aga sama kehtib ka vee, kus kõige soojendusega voodi on alati tipus. Meenutage oma lapsele, et supp pinnal plaadid on alati kuumem kui põhjas.

Meie kogemus, me teada, kus täpselt paigutada jää kiire jahutamine vedelik. Niisiis, teie laps meeldib kakao. Kui ei ole - valmistama ette uue joogi, mis oli ta õnnelik, et juua. Tee üks tassi plaadil jää ja teine kate nagu jäätükk. Lase oma lapse hoolikalt sõrmede abil ja keele välja selgitada, millised tassi külmutamisega liigub suurema kiirusega, ja proovige kajastada koos, miks see nii on.

Teata ette - jahtuda kiiresti teise tassi, üks, mis hõlmas top jääga. Nagu teada, külma vedeliku omadus laskuda, kiirendades seeläbi segamine kihid.

Lilled Snow

Eksperiment 3. teda valmistada seebilahusega ja õlgi. Aasta alguseks kogemus lastel peaksid teadma, et lumehelbed on mikroskoopilised kristallid, mille kujunemist toimub pilved külma ilmaga. Eesmärgiks on meie kogemus lihtsalt näha, kuidas see läheb.

Et täita oma vajadust saada toast välja selgel härmas päev (temperatuur peab olema piisavalt madal). Peaaegu kõik katsed jää või lume õues vajavad külma ilmaga - sula ei tööta.

Proovige õlgedest puhuda suur mull. Snow "lilled" kujuneb all õhukest ja kasvada vahetult enne oma silmad.

Mööda teed, peab ta tõendama, et lapsed ja moodustamine külma. Tee veelgi lihtsamaks - on külm võtab teiega tänaval koos tassi keeva veega ja sulgege ülemine kui mis tahes metallist, näiteks kaas pannile. Tilgad aur keeva veega arveldada seda ja kiiresti muutunud härmas õhku kristallid külma.

me kasvame jääpurikad

Eksperiment 4. Me peame üsna täpne termomeetri ja lisage see pikka masti temperatuuri mõõtmiseks katusel väike hooned, nagu kuur või garaaž, samuti käesoleva katus. Vajalikud teadmised laste alguses eksperiment, see on lihtne - peaaegu kõik eelkooliealised lapsed teavad nüüd, et positiivne temperatuuri vee sulab jää moodustanud kui negatiivne.

Sel ajal, meie eksperimendid jää võimaldab uurida moodustamise jääpurikad. Ja teada, miks nad kasvavad katustel, mitte kusagil mujal. Ja miks protsess on palju kiirem päikese käes.

Igal juhul veenduda, et lapsed teavad, kus need ilusad jääpurikad. Võite ette vaadata neid kasvab katustel lähima aknas valige päikeseline selge päev. Teravustamine laste tähelepanu paradoks - miks uue külma jääpurikad ei moodustunud, ja nad kasvavad ainult ere päike? Tundub, et külmem ilm, seda suurem peab olema moodustatud jää.

Kui lapsed ei saa ise ehitada loogiline arutluskäiku, neid aidata. Ma arvasin, et muidugi oleks: mida sa vajad, et tuua jääpurikas? Kõigepealt vesi ja seejärel pinnale, kus vesi on võimeline äravoolu väikese voolu. Ja lõpuks, temperatuur, mille juures ümberkujundamine vee jää. Kombinatsioon nendest kolmest tingimusest on saadaval, kui tausta negatiivse temperatuuri hakkab soojenema päike.

Kuidas see juhtus? Ja siin on selline: päike soojendab katuse lamades lume ja jää, mis sulab, voolab ojade vee ääres katuse avatud temperatuuri langus positiivsest negatiivseks. See selgitab hüpata, et päikesekiired langevad pinnal on sile ja kergelt kaldus Varjualuseks suurim nurk, mille tulemuseks on üks märkimisväärsed soojuse lumekate.

Paint lume erinevat värvi

Eksperiment 5. Jätkame eksperimendid lume ja jää. Arm ise seda aega on teatud plastpudelid, kus valada kuuma veega, vesi tuleb toonitud erinevates värvides guašš. Cork igas pudelis purustada nõela, teha väike auk.

Lisaks pead võtma laste labidas ja otsida territooriumil aed paar pinnad kaetud ühtlane kiht lund.

Teadmised valduses laste alguses eksperiment seisneb selles, et kõik (sh lume ja jää) koosneb väikestest osakestest nn molekulidest. Eksperimendis, me selgelt lastele, kuidas värvitud erinevaid esemeid ja aineid. Ja see juhtub, sest tungimist pigmenti struktuuri objekti, mida me tahame kaunistada.

Lähen jalutama pärast lumesadu, kui rajad on kaetud värske kohev lumi, anda igale lapsele pudeli värvitud vesi, piisavalt kuum ole kohe külmutatud. Vaata, kus täpselt lumi kehtestada kihid erineva paksusega.

Kas lapsed teevad pinnal värvilised joonised, pihustamine veepind. See tegevus ise on väga huvitav. Ehk läbi kaugusel loominguline protsess ja lapsed ei taha, et arutada teaduse aspekte kogemus, kuid see ei ole kohutav. Joonista nad naaseb uuringu subjekti.

Soovita spaatliga tõstke lund ja laste tähelepanu pöörata asjaolule, et paksus värvitud kiht sõltub vee valas ja aste kohev tuiskab. Kui me püüame maalida tihe lumepalle või raske pakitud pind, värviline vesi ei saaks tungida sügavamale kui kõige ülemise kihi. Tulemuseks on selgem, seda rohkem külm tänaval.

Me saame selge jää

Eksperiment 6. Stock üles vees (tavaline, soolane ja magus). Kõigepealt lubage lastel, et kuigi nad teavad, ookeani vesi on soolane, kuid jää pinnal Jäämere värske. Katse ajal koos lastega, saame teada, kuidas vabastamist külmutamine vee lisandite moodustavad suhkur ja sool.

Katse jaoks valmistada ette mõned jääkuubikud. Üks neist on saadud magus, soolane ja kõige levinum värsket vett, hoolikalt tükelda pooleks. Küsi lapsed - nad tunnevad külmutamine magus või soolane vesi, saame sama jää?

Tõenäoliselt on vastus jaatav. Aga see on vale - tegelikult kristalliseerunud tekkimise ajal jäävesi saab lahti lisandid ja võõrmolekulide. Kinnitamaks oma sõnu lase lastel lakkuda jää tükki ja veenduge, et teie õigus.

veealuse elanikku

Eksperiment 7. Katse läbiviimiseks te lisaks lumega kaetud jälile selge jää loik. Väikelastel peaks juba tead, et läbipaistev lennuk võimaldab meil mõelda, mida on läbipaistmatu alusel neid - vastupidi. Tuleta neile, et see on võimalik, selgitades näiteks lihtsa klaasi.

Eksperimendis, püüame näha, mis toimub allosas sügav loik või väike tiik. Kui läheduses on reservuaar ei täheldatud, on vaja korraldada seda ise - näiteks viie-liitrine plastpudel maht. Vala peale põhja koostise pulgad, kivid, pähklid, ja nii edasi. N., seejärel lisage kõik vee ja panna külma. Pärast külmutamist läbipaistva jääkiht kõik üksused on selgelt nähtav.

Siis laste silmis puista jää lume ja pudeli sisu kohe silma alt. Miks see nii on? See on lihtne - lumi, jää, vastupidi, läbipaistmatu.

Et suurendada väärtust kognitiivsed katsed, võimalik samaaegselt selgitada lastele ja muud omadused lumi (voolavus, rabedus, pehmus) ja jää (hapruse, rabedust, kõvadus). Mainida ja võimalus kahju teravaid servi tükki jää, ning vajadust olla ettevaatlik.

Nagu Santa Claus maalib meile aknad

Eksperiment 8. Igaühel nägi külm kohta windowpanes. Proovime mängida neid "laboratoorium" tingimused. Selle asemel aknaklaasi võtta tükk või kuiva klaasplaat, mis asendab meie akna. Järgmises vaja tassi kuuma veega ja erinevate harja paksusega. Ilm päeval katse peaks olema üsna jäine.

Võtab lapsed jalutama, hoiatada neid, mida taaskehastub Santa Claus. Kui lapsed on juba piisavalt suur, saame arutada eelnevalt krunt tulevikus pilt ja isegi luua visand paberil.

Kui väljast, keemiline eelnevalt pühitakse klaasi pinnalt harjaga struktuuris täpselt kohaldada kuum vesi. Me peame töötama kiiresti, enne kui vesi külmutas. Re-läbi harja samas kohas ei tohi, kuid pärast külmutamist pildi, võid korrata protsessi ja teeb kõik read on paksem ja märgatav.

Kahtlemata on ka teisi katseid jää. Midagi, mis saab tulla ise. Peaasi - et äratada ja säilitada huvi laste sellise ebatavalise ja mitmekesine loodusnähtused!