Funktsioon algkooliõpetaja: kaardistamisega, proovi

algkool õpetaja iseloomulik on oluline dokument, mis kirjeldab kvalifikatsiooni süsteemi töö, isikuomaduste spetsialist. Nende andmete põhjal on see sõlmitud vastavalt positsiooni õpetaja, edu tööd ja mõju õppijatele.

Skeem joonis omadused

Omadused õpetaja algkooli valmistatakse direktori või asendada oma eksperdid. Dokumenteerida selge struktuuri ja kirjeldada kõiki vajalikke aspekte töö õpetaja, on vaja teada, milline skeem on parem olla iseloomulik.

• Üldine informatsioon koolitaja (kes koostas dokumendi haridus, üld- ja õpetamise kogemus, tööperioodi konkreetses õppeasutus).
• Haridusalane tegevus (metoodiline probleem, õpetamisstiilist kasutatud meetodeid hariduse mõju õpilastele töötab koos vanematega, eneseharimise).
• Saavutused (auhinnad, edendamine, osalemine ja võitnud õpilasi konkurents).
• Moraalset ja psühholoogilist pilt õpetaja suhteid õppejõudude.
• Soovitus või kui iseloomulik tarnitud.

Hindamine õpetajakoolituse iseloomustamiseks

Iseloomulik algkooliõpetaja sisaldab põhiosa, mis kirjeldab õpetaja poolest professionaalsust. On oluline avalikustada teemasid:

• väljaõppe: kvalifitseeruvate kraadi, kättesaadavus väljaõpet ja täiendõpet;
• teadustööde ja publikatsioonide;
• mis lähenemisviisi ja meetodeid valmistamisel kasutatud laste;
• õppetegevust ;
• eneseharimise, osalemine seminaridel, võistlused pedagoogilise oskus.

Motiiv esindatuse algkooliõpetaja

Motiiv esindatus on tehtud, et kui õpetajakoolituse toimub, esitatakse otsuse või muud hüved nende töö eest.

See omadus on algklasside õpetaja peaks kirjeldama väärib isiku kõige tihedamalt, mille tõttu loodi kontrollitakse. Pealegi olulise omadused, on oluline määrata ka informatsioon sotsiaaltöö koolitaja tõttu metodoloogiline töö linna (linnaosa, regioon), isikliku panuse haridussüsteemi, innovatiivsete meetodite koolituse ja hariduse, ja nii edasi. D. Mitte vähem oluline see on, et saavutada õpilased tulemusena nende õpetajakoolituse.

Näide omadused algkooliõpetaja

"Petrova Elena Petrovna on algklasside õpetaja ... (asutuse nimi) alates 2009. Üle 5 aastat õpetamist on näidanud kõrget professionaalsust, aktiivsust ja loomingulisust kontoris.

Helena Petrovna lõpetas ... (nimi ülikooli) 2009. aastal kraadiga ... (täisnimi). Kogemused pedagoogilise tegevuse sarnases olukorras - 5 aastat. Litsentsi kategooria - spetsialist.

Helena Petrovna kõrgel tasemel on teoreetiline koolitus laste õpetamisel. Ta töötab välja metoodilisi probleem, "Hariv täielikult arenenud isiksuse lapse loominguline tegevus." Õppetunnid Helena Petrovna rakendada kaasaegseid õpetamismeetodeid, laialdane kasutamine reisi-play, probleem ülesandeid, grupi arutelusid. Pöörab tähelepanu arengu sõltumatust lapsi: on määratud tema 2-B klassi õpilased on hästi distsiplineeritud ja täita lihtsaid ülesandeid neid ilma meeldetuletus õpetaja. Teadmiste tase laste on õige, ei ole maha.

Helena Petrovna aktiivselt metoodiline uuring projekteerimise, avaldades disain tunde koolis kohapeal, teostab oma hariduse blogis. Aastal 2012 osales ta piirkondliku konkurentsi pedagoogilise oskus "Parim õpetaja algkool", kus ta võitis 2. koha.

Õpetaja osaleb teaduskonverentse, on 10 väljaanded ajakirjanduses.

Vanema Helena Petrovna keskendub. PTA oma klassi korrapäraselt kohtumisi ja mitteametlikke kohtumisi. Meeskond kolleegid Helena Petrovna on asutus ja usaldus. Ta on alati sõbralik, tasakaalustatud ja taktitundeline. Kindel, et tema enda Näiteks on suur mõju laste arengule.

Aastal 2016, Helena Petrovna alustas tööd parandada oskusi professionaalse kategooria II. Läbi avatud õppetund oli kõrgelt hinnatud sertifitseerimise komisjon.

Iseloomulik valmis auhinna Helena Petrovna Petrova diplom linna jaoks kõrget professionaalsust küsimustes koolituse ja hariduse korral õpilaste - Haridus töörahva päev. "