Eneseharimine koolieelsete õpetaja: Tips korraldamiseks

Kvaliteet iga koolieelsete sõltub kvalifikatsiooni oma õpetajaid. Seega, vanemad, valides lasteaed oma lapsele kõigepealt tähelepanu pöörama tase õpetaja professionaalsusest, kes töötab koos oma lapsega.

Arengu ja hariduse uue põlvkonna - väga tõsine asi. Õpetaja ei saa ilma teadmisi valdkonnas lapse psühholoogia, anatoomia, füsioloogia, ja muidugi, haridus. See on põhjus, miks ise juhendaja eelkooliealistele, tema pühendumist loov teadus, tervikliku teadlikkust - on võti tõhus toimimine lasteaed ja harmoonilise arengu oma väike elanikku.

kavandatud hariduse

Et aidata haridustöötajad töötanud spetsiaalse programmi pideva koolituse, mis tähendab perioodilise (iga paari aasta tagant) koolitused, osalemine metoodiline töö lasteaias, linna või piirkonna.

Eneseharimine koolieelsete õpetaja

Raamat - pidev assistent kasvatamine. Kirjanduse arsenal iga kasvataja peaks olema töö suured õpetajad mineviku, nagu NK Krupskaja, AS Makarenko, VA Sukhomlinsky, NI Pirukad jne raamatukogu aitavad teil alati leida vajalikku teavet.

Eneseharimine koolieelsete õpetaja aitab teda kiiremini kohaneda muutustega sotsiaalse keskkonna, õigeaegselt tutvuda uuendusi hariduse valdkonnas, regulaarselt täiendada teoreetilisi teadmisi pedagoogika, samuti parandada oma oskusi.

Haridus "vähe inimesi" on sageli vaja individuaalset lähenemist, ja hea teoreetiline alus tõhusa toimimise õpetaja ei piisa. Kuna ise koolitaja koolieelsete peaks olema kindlasti ka vahetada kogemusi teiste kolleegidega küsimustes hariduse ja koolituse korraldamine pedagoogilise protsessi.

Tips eneseharimise protsessi:

1. Õpetaja peaks olema eraldi raamat iseõppimise kus ta kirjutab kõige olulisem hetki eri haridusasutuste tehnoloogiaid.
2. Soovitav on valida teema uuringus sarnane probleeme, mis on tekkinud või tekkis eelkoolis. Nii õpetaja saab kohe rakendada oma teadmisi praktikas.
3. Self-hooldajale DOW uuritud informatsiooni hõlmab andmete võrdlemisel muudest allikatest, sarnasusi ja erinevusi analüüsi. See võimaldab teil kujundada oma arvamused teatud küsimuses.
4. Järeldused uuringu, on vaja arutada kolleegidega pedagoogilise koosolekul. See toob esile vigu mõista, õige teadmisi.
5. Kogutud andmeid sünopsis võib olla kasulik osaleda haridus- konverentside, koosolekute ja arutelude. Seetõttu on parem hoida neid struktureeritud ja süstemaatiliselt.

Kuid ise lasteaiakasvataja ei peaks olema ainult vastutab aruannete koostamise ja kokkuvõtteid ettekandeid õpetaja kohtumisi. Töö kutsekvalifikatsioonide arendamise peaks olema reaalne praktilisi tulemusi: luua oma edukas töömeetodite, mängud ja kasu lastele, suurendada koostoimet õpilaste üldine areng isiksuse õpetaja.