Mis on interaktiivne õppe tehnoloogia? Aktiivne ja interaktiivse õppe tehnoloogia

Kooliharidus sisaldab erinevaid õpetamismeetodeid, mille eesmärk on maksimeerida assimilatsiooni teadmisi õpilastele. Kuid õpetajad ja koolitajad on endiselt mures küsimus, kuidas tõhusalt õpetada nooremale põlvkonnale. Seetõttu positiivselt tajutav kasutusele erinevad uuendused, et edukalt rakendada protsessi.

Toormetööstuse õppe režiim

Side ja õpilase vahel õpetaja koolis alati jagati passiivne ja aktiivne. Ja alles hiljuti esile kerkinud interaktiivse õppimise tehnoloogiat.
Nagu on kõik need tehnikad?

Kui passiivne mudel õpilane mastering materjali toimub ainult sõnad õpetaja, samuti materjali õpikuid. Selle õppetunni peategelane on õpetaja. Õpilased ka on lihtsalt passiivne kuulaja. Side õpilastele õpetaja seda meetodit, mida teostatakse kontrolli või iseseisev töö, teste ja uuringuid. See mudel hariduses on traditsioonilised ja jätkuvalt kasutada õpetajatele. Näiteks sellise õppetunnid toimuvad loengute. Sel juhul ei saa õpilased sooritada loominguline ülesanne.

aktiivmeetod

Praegusel arenguetapil koolihariduse passiivset muutub ebaoluliseks. Alustades saab kasutada ka laiemalt aktiivsed meetoditega. Nad on kujul õpetaja suhtlemist õpilast, milles mõlemad pooled koolituse käigus üksteisega suhelda. Õpilased sel juhul ei passiivse kuulajatele. Nad muutuvad aktiivseks osalejate õppetund, võttes võrdsed õigused õpetaja. See stimuleerib kognitiivsed tegevust laste ja nende sõltumatus. Selle protsessi käigus omandada teadmisi, rolli loovtoiminguteks. Lisaks, kui passiivne meetod domineerivad autoritaarne stiil, ta läheb aktiivse demokraatliku viisil.

Kuid see mudel, on mõned puudused. Tänu kasutamine koolilapsed aineid õpetama ainult enda eest. Laste suhelda õpetaja, kuid ei läbi dialoogi üksteisega. Seega aktiivõppe meetod on ühekülgne. See on oluline, kui kasutate iseõppivat tehnoloogia, enesearendamiseks, eneseharimise ja füüsilisest isikust käitumist. Sel juhul aktiivne režiim ei õpeta lastele teadmiste jagamine. See ei võimalda saada kogemusi ja suhtlemist grupis.

uuenduslikku tehnikat

On ka interaktiivse õppe tehnoloogia. Selle meetodi kogu õppetund toimub režiimi dialoogi või vestlus kellegagi. Aktiivne ja interaktiivse õppe tehnoloogiad on palju ühist. Mõned isegi panna võrdusmärk nende vahel.

Kuid meetod keskendub interaktiivne laia õpilaste suhtlemist mitte ainult õpetaja, vaid ka omavahel. Mis on koht õpetaja selle õppetund? Ta suunab tegevust õpilased täitma ülesandeid klassi ees. Seega, interaktiivne õpe tehnoloogia - ei ole midagi, kuid kaasaegne vorm aktiivne meetod.

uuenduslik

Väga sõna "interaktiivne" tuli vene keelde inglise keeles. Selle Tõlkes tähendab "ühine" (muu) ja "action" (akt). Termin "interaktiivne" väljendab võimet olla võimeline dialoogi, vestluses või suhelda kellegagi (nt inimesel), samuti midagi (arvuti). Seega uuenduslik õppevorm on dialoogi, kus suhtlemist.

Organisatsiooni interaktiivselt

Uuenduslik esitusviisi teadmiste eesmärk on luua kõige mugavam tingimused õpilast. Interaktiivne õppe tehnoloogiad koolides soovitada õppetund organisatsioon, kui on simulatsiooni erinevaid elu olukordades ja kasutatud rollimängude. Sel juhul üldise lahenduse küsimusele on tehtud analüüsil põhineva kavandatud olukordi ja asjaolusid.

Teabevoogude tungida teadvuse õpilased ja stimuleerida aju aktiivsust. Muidugi, interaktiivne õpe tehnoloogia nõuab täielikult muuta olemasolevaid õppetund struktuur. Lisaks selline kord ei ole võimalik ilma teadmisi ja õpetaja professionaalsusest.

Struktuuri kaasaegse õppetund tuleks kohaldada maksimaalselt tehnoloogia interaktiivseid õpetamismeetodeid, mis on konkreetse tehnikat. Kasutades neid saada teadmisi on rohkem huvitav ja rikas.

Mis on interaktiivne õpetamise tehnoloogia koolieelsete? Need on tehnikad, et kui õpilane on pidevalt vastates objektiivse ja subjektiivse suhted koolitussüsteemi perioodiliselt jõudmas struktuuri aktiivse elemendi.

Väärtus uuenduslike õppe

Haridus- protsess RF õigusaktide kinnitada põhimõtet humaniseerimispoeesia. See nõuab läbivaatamist sisu kogu õppeprotsessi.

Peamine eesmärk koolis on protsess terviklikku arengut lapse isiksuse teostamisel sõltumatu vaimse ja kognitiivsed tegevust. Ja see täielikult kaasa kaasaegse interaktiivse tehnoloogia. Kui neid kasutatakse sõltumatult õpilane on teele teadmisi ja õpib neid rohkem.

eesmärgi orientatsioon

Tehnoloogia interaktiivseid õpetamismeetodeid, mille eesmärk on:

- tugevdada eri psüühilised protsessid õpilased;
- äratada sisemine dialoog koolipoiss;
- anda teavet mõista, mis oli teema vahetamist;
- rakendada individualiseerimine pedagoogilise suhtlemise;
- tuua lapse olukorda, kus ta on õppeaineks;
- anda kahesuunaline side protsessi teabevahetuse õpilast.

Hariduse interaktiivse õppe tehnoloogiad on seadnud endale ülesandeks õpetaja hõlbustada ja toetada protsessi omandada teadmisi. Oluline on:

- paljastada mitmekesisuse seisukohast;
- viitama isiklik kogemus dialoogis osalejatele;
- aktiivsuse säilitamiseks õpilasesindajate
- ühendada tavade teooria;
- aidata kaasa vastastikusele rikastamisele osalejate kogemuse;
- hõlbustada taju ja assimilatsioon probleem;
- julgustada laste loovust.

võtmepositsioonidel

Tehnoloogiate interaktiivne õpe on kõige arenenum kuupäeva. Nende sisuliselt vähendatakse teabe edastamiseks ei ole passiivne ja aktiivne režiim kasutamisel vastuvõtt luua problemaatiline olukordades. Eesmärk õppetund ei ole valmis üle teadmiste koolilastele või nende suuna iseseisva toimetuleku. Interaktiivne õppimine tehnoloogia erineb teistest olemasolevate meetodite põhjendatud kombinatsioon lapse enda algatusel pedagoogilisi juhtimise õppetund. Kõik see aitab saavutada peamine eesmärk õpetamine - loodud terviklik ja harmooniline areng isikupära.

Positiivseid aspekte meetod

Interaktiivsed õppe tehnoloogiad võimaldab teil:

- tõhustada teabevahetust juhtimine, hariduse ja koolitusega seotud meetmed;
- õpilased ennast valitseda, rakendada oma teadmisi praktikas.

Lisaks interaktiivse õppe tehnoloogia edendab alguses vaimse arengu laps. Lisaks teabevahetust õpilast ja õpetaja tõstab lapse usaldust õigsust oma järeldused.

Omadused organisatsiooni

Interaktiivsed õppe tehnoloogiad toimub läbi otsese interaktsiooni õpilastele õpikeskkonna. See toimib reaalsus, kus lapsed omandavad kogemusi, mis on keskne aktivaator haridus teadmisi.

Tavalistes passiivne või aktiivne õppimine õpetaja määratud rolli filter. Ta on sunnitud läbima täieliku koolituse teavet. Erinevalt neist traditsioonilisi õppe annab õpetaja rolli üliõpilane assistent, aktiveerides infovoo.

Interaktiivne õppimine mudel, võrreldes traditsioonilise muuta interaktsiooni õpilasele õpetaja. Õpetaja annab lastele nende tegevust, luues tingimused ilming oma algatusi. Õpilased on täis osalejad neis tunde. Kuid nende kogemus on sama oluline kui õpetajate kogemused, kes ei anna valmis teadmisi ja julgustab oma õpilasi otsima.

Roll õpetaja

Tehnoloogia areng interaktiivne õpe eeldab, et õpetaja klassiruumis teostab mitmeid ülesandeid. Üks neist - tegutseda ekspert informaator. Selleks, valmistada ja esitada tekstimaterjali näidata video, vastata küsimustele osalejate õppetunni, jälgida tulemusi õppeprotsessi ja nii edasi. D.

Samuti interaktiivse õppe õpetaja mängib abistaja, korraldaja. See seisneb millega suhtlemist õpilaste füüsilise ja sotsiaalse keskkonna. Selleks, õpetaja jagab lapsed rühmadesse, koordineerib ülesandeid neile antud viib ise otsida vastuseid, ja nii edasi. D.

Roll õpetaja interaktiivne õpe tähendab rakendamise konsultant funktsioone. Õpetaja ei ole mitte ainult viitab juba kogunenud kogemus õpilaste, vaid ka aitab neil leida lahendusi probleemidele.

Vormid interaktiivsete tehnoloogiate

Tulemuslikud teadmisi klassiruumis õpetaja kasutab uuenduslikku meetodit:
- töö väikestes gruppides, purustades õpilast paaridesse kolmikuid jne.;.
- karussellist meetodit;
- Heuristilised vestlus;
- loengud, mille esitamine on probleem;
- ajurünnakud meetodil;
- äri mängud;
- konverents;
- seminaride vormis arutelu või arutelu;
- multimeedia vahendeid;

- täielik koostöö tehnoloogia;
- meetod projektide jne ...

Mõelgem mõned neist.

mäng

See on üks kõige tõhusam vahend interaktiivne õpe, ärkamine suurt huvi teema. Lapsed armastavad mängida. Ja see, mida nad vajavad, mida kasutatakse lahendada hariduse ja koolituse eesmärgid.

Business mängud koolilastele tuleb hoolikalt ette valmistada ja läbimõeldud õpetaja. Muidu nad ei ole saadaval lastele ja tüütu neile.

Business mängud klassis kaasa:

- suurenenud huvi õppimise, samuti probleemid on mängitakse läbi ja simuleeritud klassiruumis;
- võimalust piisava analüüsi tahes olukorra kohta;
- imendumist suurtes kogustes informatsiooni;
- Arengu analüütiliselt, uuenduslik, majandusliku ja psühholoogilise mõtlemist.

Business mängud on klassifitseeritud vastavalt:

- mängukeskkonda (lauaarvuti, arvuti, teler, tehniline);
- tegevusala (sotsiaalne, intellektuaalne, füüsiline, psühholoogiline, tööhõive);
- metoodika (rolli, eeldusel, objekti, simulatsioon);
- märk pedagoogilises protsessis (kognitiivsed, haridus-, diagnostika generalizing, haridus-, koolitus).

Interaktiivne võõrkeelte õppimise tehnoloogiat kasutatakse sageli rollimängude. Nad võivad kanda selline draama või meelelahutustegevus. Sel juhul osalejad seda mängu on määratud ühe või teise rolli, et lapsed mängivad kas eelnevalt luua lugu, või mis juhinduvad loogika sisekeskkond. See võimaldab teil:
- arendada mõtteviisi tähendab õppida võõrkeelt;
- suurendada motivatsiooni suhtes;
- anda õpilasele isikliku kasvu;
- parandada võimet soodsalt ja aktiivselt suhelda omavahel.

Töö paarides või rühmades

See meetod on ka populaarne ajal õppetund interaktiivse alusel. Töö paarides või rühmades võimaldab kõikidele õpilastele (isegi kõige piiravaid) praktika inimestevahelised suhted ja koostöö oskusi. Eelkõige kajastub see võime kuulata ja lihtne lahendada kõik erimeelsused.

Grupid või paarid võivad moodustada õpilased ise, kuid sagedamini see muudab õpetaja. Sel juhul õpetaja arvestab tasandil õpilaste ja milline on nende suhe, samuti esitades neile võimalikult selgelt probleem, kirjutades neid kaarte või lauale. Ka see annab rühma piisava aja jooksul, et täita ülesanne.

karussell

See interaktiivne tehnoloogia laenatud psühholoogilise koolitusi. Selline töö lapsed on tavaliselt väga kiindunud. Rakendada seda tehnikat õpilased moodustavad kaks tsüklit: väline ja sisemine. Esimene neist - on õpilastele, et iga 30 sekundi tasapisi liigub ringi. Sisemine ring on ikka istub lapsi, juhtiv dialoogi nendega, kes juhtus olema nende ees. Kolmekümne sekundi, on arutelu küsimus, kui üks õpilast üritab veenda oma vestluskaaslase, et tal oli õigus. Meetod "Karussell" uuring võõrkeele võimaldab töötada teema "The Theatre", "Sissejuhatus", "Conversation tänaval", ja nii edasi. D. poisid rääkida suure entusiasmiga ja kõik õppetunnid on mitte ainult kiiresti, vaid ka väga efektiivne.

ajurünnak

Käigus interaktiivne õppetund on see meetod võimaldab teil kiiresti lahendada probleemi ees klassi maksimaalse kasutamise loometegevuse õpilast. Õpetaja kutsub osalejad arutada olukorda lahendada suur hulk võimalusi, millest mõned võivad olla kõige fantastiline. Pärast seda, kõik ideed on valitud just kõige edukamad, ja mis võimaldab vastata küsimusele.

Nagu näete, on olemas erinevaid interaktiivseid õppemeetodeid. Ja kohaldamise igaüks neist annab võimaluse mitte ainult arendada õpilase suhtlemisoskust, vaid ka anda aktiivse tõuke sotsialiseerumise üksikisiku, arendada meeskonnatöö oskusi, samuti võimalik kõrvaldada psühholoogiline pinge, mis tekib vahel õpetaja ja lapsed.