Kuidas uurida ja koostada õigesti?

Enne kui me arutada, kuidas teha teadustööd, mille näide on toodud allpool, me räägime ja kui oluline see selliste tegevuste raames õppeasutusi.

Asjakohasus uuringud ja projektid

Nagu üks võimalikke viise luua positiivne suhtumine, et parandada intellektuaalse taseme föderaalvalitsus peetakse teise põlvkonna standardite ja uurimisprojekte. Ei pea olema väljapaistev teadlane, et viia oma katsetes. Õpilased juhendamisel kogenud mentor võib teha oma esimese teaduslikud avastused õpib põhikoolis, keskel või kõrgema juhtkonnaga.

Kaasaegne ühiskond asetab oma nõudmised väljaõppe lõpetajatele. Üks neist on oma suutlikkust eneseteostuse loomevõimete, kriitiline mõtlemine, lõpetada töö teabeallikad.

Kui oluline on sõltumatu teadus

Individuaalne uuringud stimuleerida tegevust, mis on suunatud probleemi. Selleks uurimistöö, poisid kasutasid teadmisi erinevatest teadusvaldkondadest. Katsete tegemine võimaldab ühendada tegevuse akadeemilisi teadmisi. Igal inimesel on võimalus käigus selliste tegevuste realiseerida oma potentsiaali, et kasutada oma kogemusi ja teadmisi, et näidata teistele oma pädevuse. Selle protsessi interaktsiooni õpetajate ja noorte teadlaste kaasatud konsultandid erinevate tegevusvaldkondade.

Kooli akadeemilised seltsid

Paljud haridusasutused on klubid, seltsid, tuginedes mis poisid õppida oskusi katsete nende registreerimise projekti või töö. Klassis ringi noorte teadlaste õppida, kuidas teha uuringuid, kuidas õigesti täita.

Eriti tähtis õpetajatele maksta ja eeskirjad avaliku kaitsmise lõppenud projekti. Poisid, kes on native koolis hakkas näitama huvi uuringud ja projektid, ei ole probleeme oma õpinguid instituudid, akadeemiaid, on maineka positsioone.

disain algoritm

Kuidas teha uurimistööd? See tegevus toimub teatud algoritmi. Uurigem seda küsimust üksikasjalikumalt. Esmalt tuleb valida teema kavandatud uuringud. See peab olema mitte ainult asjakohane, kuid ka huvitav, arusaadav katse ise. Et teada saada, kuidas seda teha teadustööd, vaadata soovitusi, mis on esitatud teise põlvkonna GEF. Uue, mis tahes töö peaksid olema asjakohased, sisaldavad Uuringu eesmärk. Lisaks oluline esialgse analüüsi probleem, retseptis, et teadus hüpoteesi teavet.

Mitte kõik õpilased teavad, kuidas seda teha uuringud, miks Eriti oluline on usaldusväärne toetuseks õpilase-õpetaja mentor. Koos peavad nad planeerida, arendada tegevuste jada käigus teadusuuringuid, et leida sobiv meetod. Pärast faktid, tõendid, tähelepanekud on kogunenud, olete valmis neid töödelda. Oluline on teada, kuidas teha teadustööd, kuidas seda korraldada, et tutvustada üldsusele. Vasturääkivuse korral, pilud lõppfaasis nende kõrvaldamine. Lähemal põhisammu kirjalikult sõltumatu projekti.

Kuidas valida teema

Väites üle, kuidas teadustööd teha, pead pöörama erilist tähelepanu teemade valik. See peaks olema selge, huvitav, sisaldavad mõned peidetud vastuolu, mis eemaldatakse pärast õpingute lõppu. Näiteks on võimalik võrrelda kvantitatiivne sisaldus askorbiinhappe eri sorti tee, et näha, milline neist on suureks abiks tugevdada immuunsüsteemi. See küsimus, mis tegeleb õpilane peab olema praktiline tähtsus, sisaldavad element innovatsiooni ja originaalsust.

Ülesanne ja eesmärgid

Kuidas teha uurimistööd? Järgnev näide demonstreerib, kui oluline on teha kindlaks uuritava probleemi tuvastada talle määratud ülesandeid autor.

• Eesmärk: paljastada vitamiini C originaalpakendis tee proovi hinnata organoleptilisi omadusi proove.
• töö eesmärki: hinnata maitse, värvus, lõhn, hägusus proove läbi degusteerimine; tehakse kvantitatiivne analüüs sisu proovides askorbinki poolt jodomeetrilise tiitrimise.
• Teema teadusuuringute askorbiinhape sisu toores tee proovi.

• Uurimisobjekti: tee proovi.
• Meetodid: läbiviimise kirjanduse ülevaade; jodomeetrias; töötlemise tulemusi.
• Hüpoteesi projekti: Ivan-tee on tunduvalt suurem tavapärasest must tee maitse omadused, samuti sisu askorbiinhape.

Edu projekti on seotud võime avastada kitsas teadusvaldkonnas.

analüüs

See etapp on seotud üksikasjalikud sissejuhatuse suhtes teadusuuringute, valiku kirjanduse kvalitatiivse analüüsi. See võimaldab üliõpilasel moodustavad riigi idee probleemi, selgitada lüngad, mis on oluline, et korvata käigus.

Näiteks tööga seotud Ivan-tee analüüsi, saame teha järgmised kirjanduse ülevaade.

• In Ivan tee sisaldab vitamiine, askorbiinhape, valgud, kofeiin, tanniini, bioflavonoide, pektiin, raud, magneesium, kaalium, kaltsium ja kroom.
• Magneesium, vitamiin B, mitte-sünteetilise flavonoidid avaldavad rahusti ja uinuti mõju, normaliseerida emotsionaalset seisundit (vähendatud ärrituvus, närvilisus, parandada une).

• Tanniinid, pektiin parandada ja taastada seedeprotsesside kõrvaldada dysbacteriosis, kõrvetised, kõhukinnisus, põletikuvastast toimet, tekkimise takistamiseks hambakaariese ja periodontiit. Kui kasutatakse Ivan tee vähendab vererõhku normaliseerimiseks vee-elektrolüütide tasakaalu, suurenenud immuunsus.
• Ivan tee on valuvaigistavat toimet, on suurepärased omadused laktatsiooni, väljundite kehast, stimuleerib kollageeni sünteesi, kuna see sisaldab alkaloide, magneesiumi, flavonoidid.

Õppemeetodid

Tehnikat peab vastama püstitatud eesmärkidele alguses tööd. Need katsed, vaatlused vaatlused, intervjuud, tulemuste töötlemise, mis kantakse noorte teadlaste, peab see olema arusaadav ja kättesaadav. Näiteks tööga seotud määramiseks kvantitatiivne sisaldus askorbiinhappe Ivan-tee, nagu saadaval jodomeetrilise uuringu meetod teatrikooli laboris.

Making saadud tulemusi

Nüüd räägime, kuidas teha järeldusi teadustöös. Tulemused arvutused tehakse tabeli kujul, millest igaüks on seotud järelduse. Kokkuvõttes õpilane märgib kirjavahetus käigus saadud tulemustest hüpoteesi põhjustatud neile alguses oma tegevuse. Noor teadlane peab näitama lõpuks oma positsiooni suhtes tulemused, et ta sai.

Näiteks järeldusele võib olla:

"Hüpotees panna töö täielikult kinnitatud. Täites eksperimentaalne osa jodomeetrias meetod võiks arvutada kvantitatiivne sisaldus askorbiinhappe proovide tee. Tulemused näitavad, et Ivan tee võib tõesti pidada "sahver" C-vitamiini ".

rakendused

Mitte kõik õpilased teavad, kuidas teha taotluse teadus ja milline kogus lisamaterjale. Sõltuvalt millises järjekorras domeen on läbi uuringu, mille suurus lisamaterjale võib olla vahemikus 2-10 lehekülge. Sageli lapsed küsida õpetajatele, kuidas teha joonealune märkus, teadustööd. Näiteks, kui te kavatsete linkida kirjanduslik allikas nurksulgudes number vastab see raamat bibliograafia. Rakenduste otseteede teksti panna, et kuju allosas lehe samadel registreeritud näitajana (väikeses kirjas) nimi rakendus.

Nõuded kokkuvõtteid

Mõelgem küsimus, kuidas teha kokkuvõtteid teadustööd. Nad uurivad põhiidee peaks kajastuma. Lisaks informatsioon autor, juhendaja, nad näitavad otstarbe, eesmärkide, pakub tööd, nende olulisus ja ka tähele tulemusi, mis on saavutatud, rõhutas väljavaated edasiseks tööks.

Näitena väljavõte teesid seotud kvantitatiivseks määramiseks askorbiinhappe Ivan tee.

• Autor läbi võrdlev analüüs organoleptilised omadused ja kvantitatiivne sisaldus, askorbiinhappe must tee ja Ivan-tee, esile peamised eelised "Vene" juua enne välismaa.
• Nii meetodid, mida autor: kirjanduslik pilt, jodomeetriliselt (Tiitrimisanalüüsis), statistilise töötlemise tulemusi.
• Töö tulemused. See oli võimalik teha võrdlev analüüs organoleptilised ja keemilised omadused põdrakanep, ja india klassikalise juua, et paljastada nende sarnased ja eristavaid võimalusi, kinnitavad hüpoteesi kujutavad.
• Kokkuvõte ja võimalikke arengut. Arvestades karm kliima eripära meie regioonis, on tegelik kasutamine elanikkonna toodete kõrge vitamiini C. Ivan-tee võib tõesti pidada "sahver" C-vitamiini, juua, mis võimaldab tugevdada immuunsüsteemi, parandab vereloomet, vähendada toksilisust vähk.

poliitika tööd

Kuna uurimistöö tuleks ehitada?

• Tiitelleht väidab nimi, informatsioon autor, juhendaja, täitmise koha uuring.
• Järgmine on sisukorra, kus on loetletud kõik osad, § rakendused bibliograafia.
• Sissejuhatuses, mis ei tohiks ületada kahte lehekülge, see näitab töö kiireloomulisust selle otstarbe, eesmärkide, objekti, uurimisobjekt, hüpoteesi.
• Järgnev on ülevaade kirjandusest, selektsioonimeetodeid, eksperimentaalses osas.
• Viimases osas on järeldus uuringud.
• Kättesaadavus viidete loetelu, lingid, mis on olemas töö ise.
• Iga taotlus on majutatud eraldi lehel, selle nimigi. Valdkonnad sõltuvad nõuded pakkumise või konverentsi, kus esitletakse tööd.

summeerida

Enne vene koolide ülesanne tekkega harmooniliselt arenenud inimene, kes on uhked oma riigi. Selleks, et täita seda, et peate süstemaatiline kaasamine õpilaste projekteerimise ja teadustööd.