Mis on declensional küsimus? Puhul ja semantiline küsimustele

Mitte üks sõna vene keeles ettepaneku ei saa eksisteerida sõltumatult. Et avaldus oleks mõttekas, peab olema seos kõik selle osad. On sellega seoses nimetatakse süntaks, mis on moodustatud puhul süsteemi vene keeles. Kokku kümme nuhtlust, kuid õpetatakse koolis kuus, kuid lihtne kõne nad kasutasid kõik tervikuna, kuigi need on vastuolulised declensional staatus.

Roll juhtudel

Kuna ühendus on moodustatud sõnad lauses? Mis sõnaliik kipuvad? Nagu teket uusi sõna? Kuidas panna küsimustele liikmete vahel ettepanekuid? Mis declensional küsimustele omadussõnu nimisõnade ja mujal kõne? Need ja paljud muud teemad, mis on seotud käesoleva paragrahvi Vene keelt õpetatakse koolides, alates kolmandast klassist. Vene keel muutunud või lahja juhtudel, sõnaliigi: nimisõna, asesõna, omadussõna ja number. Ja see väljendub muutus otsad. Ja selleks, et määrata juhul, kui mõni sõna, pane see declensional küsimus.

Tegelikult õppida mõistma ei ole raske seda teemat. Selleks, lapsed pakuvad huvitavaid ja isegi naljakas luuletusi, iga sõna, mis algavad tähega juhtudel nimekirja. Näiteks: Kes siis sündis Ivan tüdrukud Tellitud Drag mähkmed.

Case süsteemi vene keele

Sõltuvalt poolt täidetavad funktsioonid nimisõna saab muuta juhtudel. Seda protsessi nimetatakse kääne, ja tänu temale sõnad lauses on süntaktiline roll ja omavahel suhelda. Vastasel juhul oleks olnud ainult nimekirja sõnavara. Siin declensional küsimustele vene keele, mis määratlevad rolli nimisõna lause:

Nimetavas või MI. p.- härrastemaja - kes? mida?

Omastav, või R n -. Masters kodus - keegi? mida?

Dativ või D. n -. Kapten maja - kellele? mida?

Accusative või B n -. Masters maja - kellele? mida?

Kuluv või T n -. Kapten, kodu - kelle poolt? mida?

Prepositsiooniline või P. p.- umbes majas peremees - kellele? mida?

Kõik afiksid, välja arvatud nominatiivis, nimetatakse "kaudne" ning neid võib kasutada koos ettekääne ja ilma selleta (see on lisandid sõnaliik kasutatakse tähenduse selgitamiseks sõna). Erandiks on siin ainult prepositsiooniline juhul, et üks kogu nimekirja kasutatakse eranditult eessõna.

Tutvustame õpilastel süsteem hakkab iga kord sama muster: esiteks lapsi julgustatakse kindlaks meetodi valiku declensional küsimuse pärast väljendasid nime puhul ja lõpuks rolli sõnad lauses, nimelt kuidas liikme ettepanekuid, on esmane või teisene.

nimetavas

Peamised Iseloomustab siin on see, et sõna ainsuse nimetavas käändes on alati esialgsel kujul. Ettepanek on, kas ainsuses või mitmuses sõna alati toimida grammatiliste raames, nimelt suhtes.

Näiteks: "Poiss (? Declensional küsimus - kes) on (mida teeb?) Kooli." Siin kasutatakse mõistet "poiss läheb" on grammatika ja sõna "poiss" seisab nimetavas käändes.

Aga teha sellise ettepaneku, mille teema ei ole nimetavas käändes, see on lihtsalt võimatu.

omastav

Enamik raskusi siin on see, et tabeli puhul annab sarnase küsimuse sõnad, eriti seoses omastava ja accusative. Ja siin abi Eessõnade. Seega eessõna "ilma", "on", "e", "alates", "alates", "kuni" kasutatakse ainult sõnad P. p. Üldjuhul nad kuuluvad küsimus ise.

Näiteks:

• "Ütlematagi sussid (ilma mis?)."
• "Soup kala (millest?)."
• "Tüdruk oli vanaema (kellelt?)."

daativi

Siin mõiste kujul sõnad natuke lihtsam, kuid siis on ka declensional ja semantilise küsimusi. Mis see tähendab?

Näiteks: "Lapsed on hüpped koridoris (mida - declensional küsimus; kui - mõttes?)."

Oluline on teha vahet nende tüüpi küsimusi, sest kasutades semantilise vormis, ei saa määrata juhul õigesti.

Samuti tuleb märkida, et eessõna "kuni" kasutatakse ainult D. n., Kuigi "on" võib tekkida ja B. n., Ja D. n., Ja P. p.

accusative

Sel juhul vormid võivad olla ka mõned keerukust, sest määrata oma küsimustele. Sest nad on sarnased nominatiiv daativi.

Näiteks saate huvitav ettepanek, mille sisu on järgmine:

"Hiir nägi hiir." - Meil on siin räägime hiirega, mis nägi hiirt, kuid mõned sõnad kehtivad? Täiendades seda ettepanekut, siis saame: "Hiire nägi hiire, kana ja pardi." See muutub kohe selge, millised sõnad on osa grammatiliste sihtasutused. See on põhjus, miks vene keele sagedamini teema seisab ees predikaat. Nii, see on selge, et üks sõna vaja I. n., Aga kuidas määrata kuju teine? See R. n., Või B. n.? Ja me peame taas pöörduda argumente. Seal ei tohiks tõmmata sõnad kontekstist välja, on vaja panna küsimuse otse predikaat: - "Mouse nägin (keegi seda?) Hiire."

Mis sõnad accusative kasutada selliseid vabandusi "umbes", "läbi", "läbi", "sees".

ablatsioonimeetod

Üldjuhul kasutatud sõnade instrumentaalne juhul otseselt seotud predikaat, ja neid kasutatakse koos eessõnad "on" ja "väljas". Seetõttu esimeses lauses vabastamist grammatiliste baasi ja seejärel määrata juhul moodustab sekundaarse kohal. Siiski ka juhtub, et ettepanek võib olla puudulik grammatika. Ja siin on oluline mõista kontekstis võimalik predikaat. Näiteks: "orav sõpru keemistsentrid, kass hiirega, ja jänku muru."

Ettepaneku alusel "valk sõbralik", "kass" ja "jänku" - kontekstist on selge, et kõik osad ettepaneku üks predikaat saab kasutada - "sõbrad". Panime ta küsimusele "kes?". On declensional küsimustele vastatakse sõnaga "hiire" ja sõnad "rohi".

prepositsiooniline

See nimetavas on oma iseärasused: sõnad ei kasutata ilma eessõnad. On ka pop-up semantilisi probleeme, mille peame õppima sõeluma läbi. Näiteks:

• "Poiss juhtis (kus? Mis?) In album puu."
• "Kurgid kasvavad (kus? Mil?) Voodi."
• "Hundid on leitud (kus? Mis?) Metsas."

Küsimus on alati kokku panna, kasutades lause ettekääne.

Teine afiksid

Lisaks kuus suurt nuhtlust, mis kuuluvad kooli õppekava, on nn täiendava juhtudel.

• Vokatiivis või vokatiivis. Tavaliselt seda vormi kasutatakse siis, kui viidates isik. Näiteks: Anja - Im.p. ja Anh - vokatiivis. Sel juhul ei ole hiljuti moodustatud ja selle vormid on säilinud muinasajast tänapäevani, sõnades: "Issand, Issand", "tärklis", "Isa", ja nii edasi.
• Kvantitatiivselt sortivate hõljutuste või teise genitiivset. Tavaliselt koolis igasuguse suremuse omastava.
• Kohalik või asukohateadlikku. See vorm on sageli asendatakse prepositsiooniline juhul, kuid mõningatel juhtudel võib neid lahutada. Näiteks: "kapp" - mida? ja "kapis" - kus?
• Allikas või ablatsioonimeetod. Sel juhul nimisõna tähendab koha või alustamist liikumist ja kohaliku stress vabaneb. Näiteks "Ma tulin metsast välja."

Uuring Seda materjali erilist tähelepanu kooli õppekavas. See on mõistetav, teades Hienoudet suhe sõnade lause, võite olla kindel, kõne kirjaoskuse kõik õiged lõpud. See aitab vältida paljude vigu vestluses ja kirjalikult, mis on väga oluline meie ajal suur eruditsioon ja tehnoloogiaid.