Diagnoos koolieelikud: tehnikaid teste (näited)

Testimine erinevaid meetodeid eelkooliealiste laste veeta lasteaias, ja enne kooli astumist. Testid aitavad koolieelikud teada lapse palju kasulikku teavet, mis tulevikus aitab selgitada puudujäägid haridus ja koolitus; psühholoogilised tegurid, mis võivad häirida teie laps areneb normaalselt; funktsioone, mis peaks tähelepanu pöörama, kui nad lähevad kooli ja täiendõppe.

Testimine muutus kohustuslikuks enamikus koolides. Õppeprotsessi muutub kogu aeg teha muudatusi, hariduspoliitika kava on keeruline või lihtsustatud, koolid on üleminek erivorm koolitust. Kõik see nõuab pingutusi laps, võime kohaneda. Ja vanemad ei ole alati võimalik pakkuda oma lastele kvalifitseeritud abi selles küsimuses, isegi kui ainult, sest nad ei tea, mida täpselt tuleks toetada. See on põhjus, miks seal on testid koolieelikud.

Selles artiklis me arutada diagnoosi variatsioone, mis kõik need katsed võivad meile meie lapsed, siis peaks pöörama tähelepanu ja kuulata mingit nõu.

Mis on diagnoos koolieelikutele

Diagnoos eelkooliealiste laste, erinevaid tehnikaid ja suunad kasutusele kõikjal, alustades sissepääs lasteaias. Nad kujutavad endast omamoodi katsetamine. Erinevad meetodid on erinevad, kuid neil on üks ühine joon. nad kõik lapsevanemad ja õpetajad mõistavad emotsionaalse ja psühholoogilise seisundi lapse määrata oma valmisolekut koolis või lasteaias, teadmisi, luure ja rohkem.

Näiteks mõned testid võivad näidata erilist eelsoodumus teatud tulevikus üliõpilane teemasid. Siis on mõttekas saata oma lapsed erikoolidesse rõhuasetusega võõrkeeli, matemaatika, lingvistika, informaatika ja nii edasi. Juhul kui katsetamine näitab puudumine teadmisi ja oskusi, siis on alati võimalik valmistuda sissepääs haridusasutuste ja teha kaotatud aega tasa, mis tahes põhjusel.

Noh katsetamine aitab mõista inimestevahelised suhted, komplekse, pereprobleemid, erinevad psühholoogilised kõrvalekalded normist, leida võimalusi, kuidas probleeme lahendada ning mis kõige tähtsam, algpõhjus rikkumise.

Siin on mõned eriti populaarne diagnostikameetodite erinevat sihtala.

Psühholoogiline valmisolek koolis

Diagnoos koolieelikud tehnikaid koolivalmiduse - väga tähtis hetk sissepääs õppeasutus. Ma märkasin, et kõik lapsed arendada oma teed, tema kiirus ja hoolikusega. Mõned vanemad usuvad, et varem laps hakkab õppima, seda kiiremini ja paremini see kasvab. Meenutades oma kogemusi, inimesed sageli kahju, et nad ei käi koolis juba aasta alguses, või isegi kaks, sest seal on tunne raisatud aega raisata. Kuid selline lähenemine ei ole alati nii. Laps võib olla lihtsalt ei ole valmis protsessi hariduse. Ajal sissepääs mõned omadused peaksime esile kooli, ilma milleta uuringu antakse piisavalt kõvasti. Näiteks, töökus, uudishimu, võimet salvestada ja analüüsida saadud teabe.

Selleks, et hinnata õpivõime, on diagnoos eelkooliealistele lastele. Meetodid on kättesaadavad järgmiselt:

• Test Kern-Yeraseka - kõige ulatuslikum test, mis hõlmab mitut pooled lapse arengut.
• "Doris hiired sabad" ja "Doris vihmavarjud hakkama" - test aitab määrata, kui hästi arenenud peenmotoorikat käed.
• Tõlgendamine vanasõnu - aitab näha arengut mõtlemist ja võimet selgitada nähtus oma sõnadega.

Diagnoos kognitiivsed võimed ja tähelepanu

Õppeprotsessi jaoks on väga oluline kaaluda ravi tase lapse. Diagnoos koolieelikud, määramise meetodid ja hooldus on laialt levinud erinevaid õpikeskkonna. Erinevad hooldustööde sel teemal üsna palju, ja need kõik on tõhusad ja paljastav.

Et määrata, kasutades toodud järgmised katsed lastele 5 aastat vana: "Leidke ja kriipsutama", "korrektuur test", "kolmnurk". Esimese katse lapsele antakse Leht maalitud eri geomeetrilisi kujundeid. Teatud aja jooksul peab olema eriline viis kriipsutama näitaja teatud tüüpi. Lõpus tasemega tulemus arvutatakse järgmise valemi järgi:

• S = (0,5 N - 2,8n): t, kusjuures
  
  S - lõpptulemus, mis on plodding hinnad ja vastuvõtlikkus lapse,
  N - arv vaadatud arvud
  n - vigade arvu,
  t - runtime operatsiooni.

Kui "korrektuur proovi" tükk trükitud tähed. Laps peaks kriipsutama kolme nimega õpetaja iga rida.

"Triangle" nõuab teatud tüüpi Koolieelik joonistus number igale reale. Psühholoog avastab vigu ja tööaeg operatsiooni, mille siis teatab tulemus.

Nende katsete hulka graafilise ja dikteerimisega rakule koolieelikud. Laps alla diktaat joonistada jooni ja kujundeid, mis on paigutatud eriline, kuna õpetaja viisil.

Diagnoos matemaatika arengule

Matemaatikas - see ei ole lihtsalt distsipliini. Arenenud matemaatilise kannapöördes võimaldab lapsel analüüsida saadud teabe, see on palju kiirem omandada ja praktikas. Seega diagnoosi eelkooliealistele lastele, arengu matemaatiliste meetoditega, mis on lahutamatu osa, tingimata läbi haridusasutuste erinevat koolitust.

Hulgas mängimine diagnostika vabastada nagu "Find sama", "Koguge Beads", "Kogu pilt". Praeguses etapis on oluline teada, kuidas laps on suuteline koostama üldpildi eri tükki, leida sarnasust objektid, võrrelda värvi, suuruse ja geomeetrilisi kujundeid.

Diagnoos emotsionaalne koolieelikud: metoodika

Stabiilne emotsionaalne ja psühholoogiline seisund - võti produktiivne õppe kiire areng võõras keskkonnas, võime eneseteostuse ja hoone sotsiaalseid sidemeid. Treeningu ajal koolis või lasteaias laps omandab mitte ainult teadmisi maailma uuringus spetsiifilistes valdkondades, vaid ka õpib ära tunda oma identiteet, oma positsiooni ühiskonnas, suhelda inimestega (eakaaslased ja õpetajad).

Diagnoos emotsionaalne koolieelikud tehnikat on üsna erinevad. Eesmärgiks on välja selgitada, kui enese positsioneerimine lapse keskkonnas ja ühiskonnas, samuti leida viise, et parandada võimalike rikete ja kompleksid. Diagnoosi noorem koolieelikud läbi järgmistest meetoditest:

• Roll - lapse palutakse võtta ja mängida rolli (loomade pereliikmed, elutu objekti, muinasjutt tähemärki).
• Psihogimnasticheskie mäng - neid mänge lapsed moodustanud vastuvõtmist oma nimi ja isiksuseomadusi, võime ise teadmisi.
• Side mängud - need mängud aitavad lastel õppida verbaalse ekspositsioon tema suhtumine inimeste ringi, öeldes oma arvamusi ja vajadusi, pakkudes tuge, kokkupuutes ümbritseva ühiskonna.

Intelligence ja vaimse arengu

Diagnoos koolieelsete tegevused võivad toimuda mitmel viisil, ja katsetamine. Mõned käsitleda üksnes võime keskenduda, samal ajal kui teised peegeldavad vaba fantaasia ja kujutlusvõime ja teised näitavad võimet võrrelda ja nii edasi. Diagnoosimise tehnikatega vanemad koolieelikud on mõeldud eelkõige, et näidata lapse koolivalmiduse, samuti kõrvaldada kiireima marsruudi võimalikud puudused hariduses ja arusaamist maailma. Enne vabastamist lasteaed koos eelkooliealistele lastele sageli kulutada järgmistesse klassidesse:

• "Skulptuur". See test näitab kui hästi on arenenud lapse nägemise-mootor, visuaal-kujundlik, verbaalse loogilise mõtteviisi. Kas ülesande, et laps pakutakse 5-10 minutit kuju plastiliin skulptuur. Suhe tulemus on seatud 0-10 aspekti:
  0-1 - vastavalt, kui laps ei ole võimalik aru saada, et ta Skulptuurid õigel ajal töökohal;
  2-3 aspekti eksponeeriti lihtsaimal kujul (palli kuubiku, plokk jne);
  4-5 punkti - lihtne häkkida väikese arvu osad;
  6-7 punkti - ebatavaline artefakt, kuid ilma palju kaasamine fantaasia;
  8-9 - original skulptuur koos piisava koguse fragment, kuid mitte viimistleda lõpuni;
  10 punkti - kõik eespool nimetatud tingimused on täidetud.
• "Tutvuge arvud." See tehnika peegeldab vormide arendamist mälu, vastutab tunnustust. See tüüp on välja töötatud kõige varases eas ning vastutab edasise moodustumise võime absorbeerida ja säilitada teavet.

inimestevahelised suhted

Ükski isik ei ole võimalik moodustada eraldi. Inimese sotsiaalne keskkond on oluline ja ainult väike inimene - isegi rohkem. Oma kasvu lapsed ühendust oma vanemad, sugulased, klassikaaslased, vanemad ja nooremad lapsed, õpetajad, treenerid ja nii edasi. Kõik need suhted mõjutavad isiksuse arengu ja selle omadusi. lapse tulevik sõltub tema ühiskonna ja keskkonnaga. Selleks, et määrata, kui hästi mõjutada sotsiaalseid suhteid, on olemas spetsiaalsed testid lastele 5 aastat ja vanemad.

Üks kuulsamaid ja sageli kasutatud - Laste apperception Test Bellac. Selle uurimistöö, saate tuvastada juhtiv motivatsiooniga ja laste vajadustele, kui laps tajub tema vanemad ja kohelda neid (sealhulgas aspekt paarid), eriti suhteid teiste inimestega, et selgitada Isikusisene konflikte, määratleda töö kaitsev psühholoogiline mehhanismid, õppida hirmud foobiad, psüühikahäired, aidata neil toime tulla negatiivseid tagajärgi.

AL Wenger panuse diagnoosi õpilaste

Leonid Abramovich Venger - üks silmapaistvamaid vene ja nõukogude psühholoogid, kes on pühendanud oma elu, et teadus funktsioone Psühholoogilise arengu eelkooliealiste laste. Enamik tänapäeva testid niikuinii viidata töö, mis kunagi oli toimunud A. L. Venger. PhD uuritud eripära maailma tajumist ja touch haridus väikelastele. Tuginedes nendele andmetele, ta lõi esimese arengut diagnostikatehnoloogiad koolieelikud. Tuginedes oma uurimistööd loodud programmi "areng" ja "andekas laps".

Need meetodid on kasutatavad kogu Vene lasteaedades. need koosnevad laste õpetamisel kasutada oma ja luua erinevaid skeeme, plaanid, joonised. Tulemuseks on moodustamine konkreetse loovat mõtlemist.

Üks kasutatud tema katsed - maaliline. Diagnoos eelkooliealiste laste võime põhjal kindlaks omadused tegi nad inimeste arvud, olemasolevate ja väljamõeldud loomad, pere dünaamiline pilte. Andmete kohaselt kindlaks teha, kas lapse arusaama maailmast tegeliku vanuse, selgitada sotsiaalse rolli ja domineeriv isiksus keskkonna ja pere raskust psüühikahäirete, depressiooni, ärevuse ja nii edasi.

Diagnostika kõne arengu eelkooliealiste laste

Diagnoos eelkooliealiste laste - oluline punkt iga laps, määrates selle sissepääs haridusasutuste ja võimet tõhusalt suhelda maailma. Kui hästi ta õppinud võime väljendada suuliselt oma mõtted ja aru, sõltub sellest, kui hästi aru tema ümbruskonna inimesi (sh õpetajad), ja kui hästi on assimileerida teavet väljastpoolt.

Kui graafiline dikteerimisega rakule koolieelikud kajastab kuidas arenenud mindfulness ja kontsentratsiooni lapse diagnoosimiseks suulise keele nõuab oma meetodeid, peamiselt suulised.

Erinevatele vanuserühmadele kasutada erinevaid teste, mis on täiesti loomulik. Eri etappides lapse kasvamist peab kapten kõiki uusi oskusi, testriba peaks tõusma vastavalt nõuetele vanusest.

Niisiis, vanuserühma kolm kuni kuus aastat, kui tegemist on "sõnaraamat liikuvus". See metoodika sisaldab umbes kuus ülesandeid erineva fookuse ja kajastab summa sõnavara. Ka see näitab, kuidas laps saab kasutada tuttav keel igapäevaelus ja erinevates olukordades, mis nõuavad kohest reaktsiooni.

Sest vanemad vanuserühmas kasutada keerukamate teste, mis näitavad arengu tase kõnes, ühing tootlikkust, võime mõista olukordi alusel audiovisuaalse taju. Need katsed hõlmavad metoodika Ebbinghaus. Ülesanded käesoleva katsemeetodi on olemas, nagu "Insert puuduvad sõnad", "Pane punkti ja koma", jutustamine, mida ta kuulis fragmendid teksti ümberjutustamine lugemisvara ettepanekute ettevalmistamisel Antud hulga sõnu, kirjeldus, mis toimub dünaamiline pildid, suhe erinevate süntaktiliste vormide ettepanekud pilte kajastades nende tähendust, ja nii edasi.

professionaalne enesemääramise

Üha kaasaegse lasteaedades ja koolides on testimine kutsenõustamise aastaselt viiest kuni kaheksa aastani. Vajadus selle testi arutatakse regulaarselt. Tehnikad on nende toetajad ja muidugi vaenlased. Kuid see katsetamine viidi põhjusega.

Kaasaegne mudel haridus on üha püüavad teha koolitusprogrammi kompaktne ja väga spetsiifiline. Vähem teemasid on kohustuslik, on järjest enam staatus valikaineid ja ekstra klassi. Sellepärast enesemääramise professionaalse nii noores eas, vastavalt paljud eksperdid õpikeskkonna, - mõistliku hinnaga ja aja kokkuhoid. Spetsiaalsed testid aitavad leida eriti tähelepandav pool iseloomu ja mentaliteet, huvid, harjumused ja tegevused, mis toovad kõige meeldiv aisting, ja siis aitab valida tulevase ameti põhjal saadud andmeid.

Vahel laps üksi ei saa otsustada huvide ja soovidega, sel juhul selline test talle öelda, mida ta saab teha vabal ajal, mida klubid või treeningut enrool, mis allutab õppida koos juhendaja ekstra tunde. Aga see ei ole piiratud Koolieelik testi tulemused. Ükskõik kui varieerida kinnitatud haridussüsteem, arengu jaoks on vaja täielikuks ja igakülgseks moodustamise isik. See test aitab määrata elu kirgi, kuid kindlasti ei tohiks kärpida summa ettenähtud andmeid harmooniliseks arendamiseks väikemees.