Kuidas on nädala ajalugu koolis?

Täna, ajalugu õpetajad kasutavad erinevaid tehnikaid, et oluliselt parandada tõhusust õppeprotsessi. Eelkõige kasutatakse laialdaselt erinevate kooliväliste tööd. Üks neist on ajaloo nädal. Koolis pärast tunni töö on tegevus, mida teostatakse tudengite põhineb oma soove ja iseseisvuse. Selle eesmärk on teadmised praeguse ja varem. Režissöör see tegevus õpetaja, ja see aitab süvendada õpilaste teadmisi teemal.

Nädala koolis ajalugu. ülesanded

See vorm koolivälise töö suurendab laste huvi ajaloo üldiselt riigi ja isamaa eelkõige mõista seadusi ja nende seos modernsus. Käigus äri, arendada kognitiivseid huvi, uudishimu õpilast. Samal ajal see ühendab eri osad tööd, mis kõige paremini vastavad ettevalmistuse taset õpilaste ja pedagoogilise kavatsused õpetaja.

Nädala koolis ajalugu. kava

Edukuse operatsiooni vaja koolitust. Kuidas on korraldatud nädalas ajalugu koolis? Tööplaan on lahutamatu osa sellest kujul kooliväliste tegevuste. Esiteks peaksime määratlema eesmärkide ja sisu õppetunde õpilased tegevust. Samuti on vaja määrata õpetaja, kelle eestvedamisel toimub nädala ajalugu koolis. Sündmused tuleks selgelt organiseeritud, kogu protsessi tööhõive - selgelt struktureeritud. Making kava, määrab pea kuju, kus tööd tehakse, teemad. Nagu määratud ajal ja levitada osalejatele. Õpetaja peaks arvestama töötingimused koolis, õpilaste huve ja nende võimeid. Autor kavatseb osaleda ja õpilased ise, võttes arvesse nende soovitusi.

Task Manager

Tegevuse õpetaja peaks toimuma mitmes suunas. Eelkõige õpetaja määrab sisu kogu töö on suunatud õpilastele. Juhataja abistamine õpilast ning nõustab protsessi, koordineerib nende tegevust. Koos lastega õpitud tuvastatud ajaloolised andmed, kogutud materjali on struktureeritud, mis hiljem kasutada klassiruumis. Nende probleemidega tegelemine nõuab üsna tihedat suhtlemist ja koostööd õpilaste ja õpetaja, õpetaja võimet huvi ja innustada lapsi.

Töövormide

Avamine nädalal ajalugu koolis nõuab õpetaja teadmised üldiselt pedagoogiline, metoodiline ja üldine teoreetiline tase. Selles töös võimaldab õpetajal initsiatiivi, loovat ja organisatsioonilised oskused. "Ümarlauad", konverentside, mängu mängib, seina ajalehe küsimus - see ei ole täielik nimekiri töövormide, mis võib sisaldada nädalas koolis ajalugu. Stsenaariumid viktoriinid, võistlused, mängud on kohandatud aktiivsus ja võimeid laste. Näiteks saate kulutada mängu millega "Teekond keskajal" eest kuuenda klassi õpilased, keskkooli õpilased huvitav mõttearendus, mis on kohandatud käesoleva näiteks "Mis? Kus? Millal?" Töövormide võib olla väga erinev: ajalooline ja kirjanduslik arutelusid mitmesugustel teemadel, nagu abikaasad Decembrists, saatus Vene luuletajad taustal ajalooliste sündmuste. Nädala kooli ajalugu hõlmab ka avatud klassi (õppetunde konverents, näiteks). Praktilist tähtsust süvendada teadmisi õpilased trekking, matkamine muuseumide külastamine monumendid ja mälestusmärgid.

Kuidas saab neid teadmisi?

Käigus nädalas koolis ajalugu õpilastele on antud erinevaid ülesandeid. Üks neist on küsimus seina ajalehed. Vastavalt teadmiste tase ja antakse teema. Näiteks üks klass raamat "iidse ajaloo" teine - materjali kogumiseks umbes keskajal. Hea idee korraldada konkurss seina ajalehed. Kui arvuti ja printer aitab vabastada käesoleva väljaande konkreetse väljaanne. On võimalik avaldada märkmeid õpilast, ristsõnu, mõistatusi, pildid, luuletused konkreetse teema. Lisaks laste võivad oma arvamust avaldada selle või et juhul muljeid saanud neid ekskursioone. Selle tulemusena küsimus kooli ajalehes võib saada püsiv hobi, mis huvi nii õpetajatele kui õpilastele.

järeldus

Me ei saa öelda, et nädal ajaloos koolis on uus vorm koolivälise töö. Siiski on suur pedagoogiline väärtus. Täna on palju õppematerjale, kuid suunavad õpetaja peaks suutma tasakaalu - ei võta seda kõike korraga. Sa pead kainelt hinnata võimalusi, võimed, teadmised, tegevuse, kuna nende endi, kui ka lastele. Esmapilgul kellel ajalooline nädal tundub väga huvitav töö. Aga õpetaja ei tohiks unustada, et iga päev ja tund sel juhul tuleks selgelt organiseeritud. Alles siis võluma lastele. Tööplaani peaks kajastama ainult seda, mida on võimalik teha ja tuua loogiline järeldus. Muidu lapsed on uskumatus reaalsus kavandatud töö võib kaotada huvi seda. Lisaks ei tohiks me unustada, et nädal ajaloos koolis, vaatamata juuresolekul mingi hasartmängudest ei ole lõbus pikemas perspektiivis. Kõik tegevused peavad olema otseselt seotud põhiprogrammi koolituse teemal.